我所在的学校是一所师范院校，作为一名师范学子，教书育人便成了我终身追求的目标，而暑假期间的三下乡支教活动就是我所向往的归途。去一个乡，帮一群“小树苗”茁壮成长，这就是我育人计划的开端。
在2022年6月份，我十分有幸可以作为一份子参加安陆市实验小学的支教活动，和一群小伙伴在云端为孩子们托举起爱心教育，为他们送去知识和力量。当我们团队有了去乡村支教的想法后，考虑到疫情这一大背景，我们联想到互联网，便决定在线上进行支教活动。
我记得最清楚的一个学生，在上课的时候他的思维是敏捷的，对于我给他出的例题，他总是可以做出举一反三，看到孩子们可以自信的回答出我出的问题，我内心是高兴的。而在剪纸课的时候，他也可以根据自己的思路剪出好看的作品，对此，我鼓励他勤学善思。不仅如此，他也十分幽默有趣，在我的课上总是可以听到我们的欢声笑语，因此，在他的影响下我对支教越来越有信心，这或许就是老师与学生之间相互促进，共同进步的现象。
图为云上慧志愿服务团队队员第一次给学生上课。大学生网报通讯员 忽于茜 供图
在六月底的时候，志愿者会在晚上七点到九点这个时间段内给学生们带来有趣的课程，在课间的时候会陪着孩子们一起玩，还会询问孩子们目前的生活状态，我认为这样的教学方式更像是心理访谈，可以为孩子们心理上排忧解难。我们在课间的时候会唱一些歌曲，其中有一个学生在课间的时候和我一起唱歌，眼睛里的那种炽热是让我永远都忘不了的，到现在我才知道他喜欢音乐，突然我就明白了我喜欢的是什么和我正在追求的是什么，我也明白了我来这里支教是一件无比正确的事情，支教可以让我很好的体验生活百味，可以帮助我更好的成长。
偶尔我在反思这次支教活动给我带来了什么，给对应的学生们又带来了什么，我在这件事中又能带来什么样的影响。后来这些问题都在支教过程中迎刃而解了，在教书育人的过程中，成长的不仅仅是对应的学生，还有我自己。在课前时，我需要查阅相关的一系列资料，遇到不懂的问题我会向我的工作群询问，并且加以自己的理解方式将解决方法更完善，使学生们可以很好的理解。
在上课的时候，我会先跟学生打招呼并且询问他最近的生活情况，对于他近来遇到的困惑，我也会帮助他解决，然后我们就开始上课，课程过程中我们还会互动，所以课堂上的氛围不是沉闷的，而是充满欢乐的，这种上课氛围让我和学生都很轻松。在上课的时候我还会鼓励他及时做笔记，上课遇到的问题及时提出来我们一起想办法解决。课后我会给他布置这节课程相关的课后作业，在下一次课前可以向我询问不会做的题，并且需要制作出这节课的思维导图，这样不仅可以让学生更好的完成课堂的任务，也可以让他更好的理解所学知识并且可以熟练运用，这就是我整个支教需要交给学生们的任务，也是这次支教的意义所在。
图为云上慧志愿服务团队成员在室内合影。大学生网报通讯员 忽于茜 供图
支教是一个公益性行为，是高尚的作为。在支教过程中可以锻炼自己的教学能力，也可以锤炼自己的不怕吃苦、勇于奉献的品质，线上支教的优势是跨越了地区连接了心与心之间的距离，在支教的过程中我知道了我的内心所向，我向往成为一名优秀的教师，教书育人。所以我积极响应学校组织的支教活动，我将用我自己的微小力量去影响一代人成长成材，我相信将来会有越来越多的人加入乡村支教的队伍，乡村教育振兴我们志愿者势在必得，青年一代，我们将会燃烧自己的热情助力乡村振兴，无论是线上见面还是线下相遇，我们一代又一代的青年人会扎根泥土，守护新青年一代。（通讯员 忽于茜）
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