文传院三下乡|以朗读课程推广普通话教育

7月14日电（通讯员 张月婷 谭海婵）为营造浓厚的普通话氛围，全面提高同学们的语言文字素养，7月13日，萤火社会实践队支教组成员邹松英给二年级同学们带来一节别出心裁的朗读课。 1956年始，国家向全国推广普通话，历经60多年，取得了良好效果。但是，在农村地区，仍然存在受方言影响导致普通话推广受阻碍的现象。萤火社会实践队调研发现，队伍所在的实践地区仙来村，大部分孩子从小便讲黎话导致普通话发音存在明显缺陷。为响应国家推广普通话的政策方针，消除克服语言隔阂，萤火社会实践队结合岭南师范学院文学与传媒学院的学院特色，在仙来小学开展朗读课，由队员邹松英主讲。萤火社会实践队队长表示，“朗读课的开设，不仅响应国家政策，落实学院要求，还使萤火实践队的课程更加丰富多彩。朗读课上老师教给孩子们正确的字词发音，有利于纠正孩子们因方言影响导致口音浓厚的问题。” 本次朗读课程由邹松英同学主讲，在二年级教学中展开。邹松英老师首先向孩子们解释自己心中的朗读，由朗读的含义进而认识朗读是一门创作艺术。接着他解释朗诵的意义以及目的，以此激发孩子们的学习兴趣和热情，通过大声朗读，进一步加强孩子们的口语交际能力。邹老师以普通话知识为核心，结合背景音乐选择、了解分析作品等多个角度，教孩子掌握朗诵的技巧和要领，要求孩子们清晰且饱含感情地朗读。 以朱自清的《匆匆》为例，松英老师带领孩子们逐字逐句地朗读调整，落实标准普通话的发音规范和感情高低起伏的处理。集体诵读完毕后，邹老师将学生们分成若干小组，以小组为单位进行朗读比赛，对最优秀的小组给予肯定和表扬。学生们跟着老师纠正了普通话的发音，表示从这节课上学习到了很多平时没有接触到的内容。邹松英讲到，在仙来小学讲授朗读课程，陶冶学生情操、开拓学生视野的同时，也达到了萤火实践队在雷州推广普及普通话的目的。

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