寒假期间，我回到了我的老家商河县，恰逢此时县里有位四年级的小学生需要招募大学生为语文家教，我自告奋勇借寒假社会实践的机会决定无偿帮扶该同学。为了能够真的帮到这位同学，我认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他不懂的知识做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他回答，提高他的学习兴趣。
语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，我主动采取适当的形式去栽培他们。语文学科是一门语言，要进行“读写”方面的大量训练，我经常督促他做作业，听磁带，背书，默词等。我在对上述该同学全面了解的基础上，给他制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他订得过高或过低，就逐一帮助他修正，激发他学习的动力。我主动关注他的作业完成情况，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他的辅导中，这位同学的认读能力很差，我就从最基本的生字开始补起，让他感觉到我有足够的耐心和爱心，提高他的学习热情。对于新教授的新课作业，鼓励他自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他们独立完成。
通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为一名大学生，我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助学生提高成绩，认可自我。
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