今天是予宁支教队开展支教活动的第七天，像过去的六天一样，我会用一上午的时间备课。
今天讲的是高中物理的电学实验。我在网上搜索着资料，一个个熟悉的字眼，一道道熟悉的题目进入了我的视线。“电学实验，还是一如既往地难缠和复杂。”我暗暗思忖。看着课件，我回忆着高中所学的知识，所幸，我没有遗忘太多。大概两个小时左右，把课件的内容掌握得比较有把握。
下午一点五十五，我准时打开腾讯会议，把会议链接发给了我的学生——来自中卫的一个很朴实可爱的高中生。像往常一样，我还是以讲解基础知识为主，他的基础并不是很好，有些问题可能要讲很多次他才能理解，我所做的，只能是带他回顾知识，夯实基础。电学实验的第一个“硬骨头”，就是分压法和限流法的选择，我学着我高中班主任的样子，一句话一句话地解释，那种在高中绞尽脑汁思考问题的感觉，又回来了。
40分钟过得很快很快，课程的最后，我发现计划的课程可能在支教结束时也不能上完，我和他说：“我们每天就学一点知识，只要你能够掌握，变成你自己的知识储备，就是一种进步。”
我想起我高三的时候，地理老师的复习课总是推进的很慢很慢，那时的我，总是会抱怨老师一句话重复太多遍，或者是因为某一位同学不能理解就拖慢整个课堂。只有当我自己拿起教鞭，我才发现，自己也会在课堂上对一句话重复很多遍。
或许，长大后成了你，才会理解你的感受吧。一年前的现在，我同样是坐在电脑前，听班主任讲物理课，做着思维导图；一年后，思维导图成了我教学的重要参考，也成为了给学生的教学材料，自己，也学着老师们的样子，备课，试讲……希望，自己能给别人留下一些有帮助的东西。
这个寒假伊始，就发生了一些让我很失落的事情，一度让我怀疑自己的理想是不是会在现实面前被击的粉碎。但是，这次支教经历让我坚信，若你决定灿烂，山无遮，海无拦。
予宁队的故事还在继续，我希望，瞬间的积淀不要流淌，岁月的馈赠不要被消磨，而是在时间的河床上，凝聚起沉潜的力量，与时代和社会一起，向阳生长。
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