时间恍惚间已经过去三天了，对学生尚且不熟悉的我在今天上完第二节课后对学生有了一个新认识。学生学习主要靠自己，其次是老师的指导，学生的成功不仅仅是老师的教学能力的展现，更是老师的骄傲。
第二节课堂顺利进行，一直到这节课下课为止，没有多生枝节意外。班上同学都是积极活跃地跟着我的步骤来做小实验，尽管很多小细节被他们忽略了，以致做不成功，但他们不灰心、不气馁，一遍又一遍地去做。直到放学他们才离开。但还有好几个学生是非常认真做实验的，不达到目的就不会放弃，留下来继续做。特别其中的一个穿灰色上衣的男孩，非常执着于成功的信念，他一开始没有认真做实验，仅是随意的跟着老师的节奏来，以为很简单的实验，觉得自己一定会随随便便就成功，然而当他抱着这样的心态去做的时候，没有一次是顺利做成功实验的，被打败的他逆道而行，简直像被点燃了一把火，燃烧正开始，一直都在拿纸张，写上蘸糖水的字，放在蜡烛火焰上炙烤，知道能完全呈现出他写的那个字为止。如此坚持不懈的重复这个实验过程，在烧了一张又一张的纸后，本子都被撕坏了，他才勉强地完成一个第一份作品，纸上的字显现的差不多了，然而纸却是被烤黑了。
但，他内心燃着一把不灭的火，越烧越旺，认为一定要做得更好才算为成功实验。继续再撕本子，接着下来的过程，还很有信心地对我说:老师，我一定可以的，我会做好的，只要我一直做，耐心点，一定可以成功。”幼小的孩子，心灵如此强大，心里很欣慰很高兴，有这么一个孩子能做到这地步，当老师的我都感觉要被他折服了。那时候已经离下课快要一个钟了，将近十二点，前面还有几个同学陪他一起做，后面时间太晚就先回家了，他却还坚持努力着一定要完成一份成功的实验，只有我陪同他在课室里做实验。能有这么一个学生，能够坚持自己的想法和为了一件事能够做成功而毅力不倒，持之以恒的去努力，作为老师也应当鼓励和支持，给他更大的精神支持。
在他做实验过程中，我看着地面一团团，一张张撕过的、烧过的纸，搞得地面实在乌烟瘴气的样子，忍不住就打扫了一遍。清洁完教室，他已经顺利完成他所要达到的目的实验了。开心的跟我说他实验成功了，“我只要再耐心点，就可以做成功了”。而高兴的他最后还要求我给他拍了照片，看着他那脏兮兮的脸上显现着的明显的激动，眼睛里装着的是开心和成功后的喜悦，迫不及待要与我分享的样子，心里很欣慰很为他高兴。刹那间，恍若光芒照亮了这窄小昏暗的课室，他就是那一颗璀璨的星。
原来学生带给我的惊喜这样大，仅且是上了两节实验课，就能发现他们的闪亮之处竟是如此的耀眼。只要作为老师的我需要更充足的耐心，给予爱心和细心教导，学生会是我的骄傲。
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