在此次暑假中，徐州医科大学第二临床医学院岳昱宏积极参与社会实践活动。作为听力与言语康复学专业的一名医学生，她来到徐州谛听语训中心，自8月5日起，参与了为期25天的言语康复服务。期间，不仅增长了专业知识，培养了性格，还收获了听力障碍儿童的喜爱及其家长和老师的赞许。
每一天与各种不同听障儿童的接触使岳昱宏更了解他们听力障碍的程度，感悟到参与言语康复的听障儿童的背后家长的辛酸苦楚和金钱与人力资源的大量投入。人工耳蜗与助听器是使听障儿童听力水平近于正常的有效工具，而其高昂的价格让许多普通的家庭都望而却步，到达这里的小朋友，既充满了幸运也充满了不幸。
在这里遇到的儿童，有只会发出“啊”这些单纯的音调、认知能力欠缺的儿童，有能在不同程度上表达自己、说出完整句的儿童，也有康复程度高，学习更高难度语言的儿童。父母付出的一切在孩子有进步、能表达自己想法的时候，都得到了回报。
岳昱宏提到，在这25天中，接触最多、印象最深刻的有三位小朋友，末末、皮皮和旺仔。
首先是末末，虽然接触的时间十分短暂，但给人留下了深刻印象，他不敢走路，离不开妈妈，只能发出几个单纯的声音，在刚开始接触他的时候，岳昱宏感到困惑，这样的孩子怎么进行教学，不理解语言，只能用哭闹的方式表达自己。第一节课是她协助老师指导末末按压有颜色的海绵，让颜料留在白纸上，使他知道按压与出现颜色有因果关系，然后做抓取练习。对于末末来说，这样的训练无疑充满了难度。看到末末的情况，心里有惋惜，有着急，有担心。在末末的第二次课程时，末末的母亲离开，岳昱宏在旁协助，由于末末十分依赖妈妈，又开始哭闹起来。无论对于什么样的小朋友，母亲永远是最熟悉的人，在末末的眼里，妈妈才是最能给他安全感的人。岳昱宏讲到：“我很希望末末有一天可以不那么依赖妈妈，成为一个独立的小朋友，正常地生活、学习。”
再然后是皮皮，皮皮来之前，老师说，皮皮对数字很敏感，果然皮皮刚到的时候就到处念数字。皮皮的眼睛很大、双眼皮、睫毛很长，刚接触的时候，皮皮真的不皮，很乖。认真学习的时候学东西很快，做听放的测试也很配合。再后来发现，皮皮逐渐变得调皮，会到处乱跑、躲在桌子下面，果然小朋友在和你熟悉了以后，才把自己真实的一面显露给你。让岳昱宏印象最深刻的是皮皮学习三角形和正方形。他在学习之后，能准确分别三角形和正方形，发现它们的不同，当让他寻找不同颜色的正方形和长方形时就显得十分吃力，他的心情也变得十分低落。 岳昱宏说：“小孩子也有自尊感，想得到他人的认可。我很希望皮皮有一天可以像正常的小朋友一样，可以轻松地完成他现在很难完成的事。”
最后是旺仔，他是一位调皮可爱的小朋友。旺仔从九个月就开始进行康复训练，岳昱宏见到他时，已经是认知能力较好的时候了。老师说：“旺仔小朋友不喜欢陌生人，他刚刚见到你的时候可能会给你白眼。”见到了以后果不其然，但第一天结束以后，旺仔变成了，说“姐姐抱抱我”的可爱小朋友，跟旺仔说拜拜的时候，旺仔会说“不要拜拜”。后来慢慢了解到，旺仔的爸爸一直没空陪他，家里也只有他一个小朋友，所以旺仔喜欢在这里，有人能陪他。岳昱宏笑着说：“我喜欢和旺仔玩，旺仔也喜欢和我一起玩。最令我感到高兴和感动的是，前一节课刚刚教会他朋友的概念，在下一节课看到两个小朋友一起玩的卡片时，就抱住我，说我们是好朋友，让我感觉到小朋友对我们的真情实感，让我觉得用心爱这些孩子们的时候，他们也会把我们当作好朋友。”老师说，在岳昱宏来之前，旺仔并不怎么爱说话，而在两人互相接触的这段时间里，旺仔变得爱说话。岳昱宏感慨道：“我希望旺仔可以多说说话，像正常的小朋友一样，有更高的认知水平，一直这样活泼可爱下去。”
在此次活动中，通过与不同的听障儿童接触，岳昱宏真正了解了听障儿童的感受，在他们的教学中，制作、准备过许多教具，知道了应当如何正确进行康复训练，怎样通过康复训练使其言语水平到达正常水平。协助老师进行康复时，做事积极主动，为听障儿童服务，参与言语康复的一些阶段，学习了听障方面与言语康复方面的专业知识，能够亲切耐心的与儿童交流，积极热情地互动，学会了如何将要学的知识在做游戏中准确传递给小朋友，收获了老师与家长的认可。
岳昱宏说：“我很高兴能贡献自己的一份力量，给这些孩子们带来慰藉。这些小朋友们除了在听力和言语方面不能达到正常水平，其他方面都和正常孩子无异，我们要平等地对待他们。在这段时间中，我观察到了小朋友们爸爸妈妈的辛苦。我真心希望他们都能够成为正常的孩子，报答为他们付出一切的父母。我从心里爱这些孩子，他们带给了我许多快乐，教会了我许多，也带来了意料之外的感动。”（通讯员 岳昱宏 付玉洁）
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