听课记

在幕后默默地审稿已经有相当的日子了，从未感受过我们队伍支教组的小老师们在三尺讲台上所显露的风采。今日闲来无事，便到趣味课堂观摩上课。

下午，安全教育课在最后一节课进行。一年级的学生似乎并不太安分，他们时而扭过头，时而摆弄手中的东西，时而和旁边的同学讲讲小话。总之，课堂乱成一锅粥，闹哄哄的，没有一个学生在听班主任的课，虽然已经有助教在管理纪律。班主任在声嘶力竭地上着安全教育课。她一边看着手中的安全守则，一边扯着嗓子给学生们上课。她想让学生们安静下来，然而乱糟糟的局面总是制止不了。她只好无可奈何地看着学生们。

今天纪律散漫的课堂给我敲响了一个警钟。作为师范生，我们迟早要面对班级管理问题。虽然现在提倡素质教育，但素质教育并不意味着对纪律教育的放弃，并不意味着就是纵容学生胡乱非为。恩威并施，才是最重要的。学生还小，自律性差，课堂难免乱糟糟的，但这种情况是可以改善的。他们如同一只未经驯养的小兽，活泼却难以管束。食物是必要的，而鞭子也是必备的。若只有食物，没有鞭子，恐怕他们以后挨的鞭子可能会更多。所以学生在课堂上淘气，不可以一笑置之，应当及时用严厉的话语进行批评教育，不能手下留情。

当然，不能片面强调鞭子的作用。我们在严厉的同时，应该也要反思：为什么学生不听我讲课？是不是太无聊？还是学生不喜欢我？抑或是有什么心事？我需要做出哪些改进？让课堂气氛活跃起来，不失为让学生跟着老师走的好方法。只有让学生沉浸在你的引导中，课堂纪律问题也随之解决了，不是吗？还有，我们要尝试理解他们为何做出如此行为，探究孩子的内心世界，感受他们因何而痛苦。

教育，是一条漫长而充满荆棘的长征。

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