当前位置: 主页 > 社会实践 >

葛兰西文化领导权核心概念的内涵分析

来源:湖南师范大学公共管理学院 作者:宋洛蕻

关于文化领导权理论的相关概念,“egemonia ”一词在学术上引起了较多关注。“egemonia ”是一个意大利词汇,国内学界对其译法并不统一,主要有几种译法:“霸权”,“领导权”,“文化霸权”,“文化领导权”。我们很有必要仔细分析这个术语的意思,并找到最客观的根据,才能终止有关这场译法的争论。

第一种,将“egemonia”译为“领导权”的意思。如,1983年版的《狱中札记》,在193页写到“领导权(市民社会)和分权”。

第二种,将“egemonia”译为“霸权”的意思。这种译法较为常见。例如,2000年出版的《狱中札记》在315页上写道:“霸权(市民社会)和权力的分离”。与第一个译法相比,这种翻译更具有操纵和控制的含义。

第三种,将“egemonia”译为“文化霸权”的意思。此译法是在“霸权”前面加上了“文化”一词,表达了在文化方面的控制和支配,目的是强调葛兰西的霸权思想是一种“文化霸权”,将其与“军事霸权”、“政治霸权”、“经济霸权”等加以区分,同时,“文化霸权”有一种非强制性的特征。

第四种,将“egemonia”译为“文化领导权”的意思。这种译法是在“领导权”前加上了“文化”一词,旨在突出“egemonia”是一种文化或者意识形态方面的非强制性的控制;此外,这种翻译也是为了从根本上将葛兰西对领导权的理解和列宁对领导权的理解相区别。

这几种观点都有一定的合理性,但是,考察相关著作论述以及聆听葛兰西本人的“声音”,将“egemonia”译为“领导权”更为合适。

译为“霸权”,带上了一层贬义的含义,比较容易产生歧义。在《现代汉语词典(第7版)》中,“霸权”一词被解释为“在国际关系上以实力操纵或控制别国的强权”。[]西方学者常常采用霸权的翻译,他们想通过这样的做法将葛兰西囿于西方马克思主义的阵营,甚至将他与列宁完全对立起来。但是,葛兰西本人并不这么认为,相反,他努力地在思想上和行动上与列宁保持一致。俄国在20世纪初进行了社会民主运动,在推进这一运动的过程中,领导权这一政治术语渐渐产生。上个世纪80年代初,普列汉诺夫就已经指出了在工人阶级中间进行工作开展的必需性。这些有关“领导作用”的论述孕育着“领导权”的思想。阿克塞罗德在1901年明确地提出了这个概念。1902年,在《怎么办?》中,它最终成为了一个重要的概念。“给我们一个革命家组织,我们就能把俄国翻转过来。”无产阶级政党便是这里讲的革命家组织。也就是说,只有在无产阶级政党的领导下,俄国革命才能最终获胜。葛兰西明确地将列宁作为他领导权思想的来源。1922年,葛兰西被捕入狱。即便在狱中,在葛兰西对“领导权”的含义进行了新的探索后,他也没有对列宁的理论表达反对。他在《狱中札记》的《人是什么?》中写道:“伊里奇(即列宁)所完成的领导权的理论化和实现是伟大的‘形而上学’事件”。[]可见,葛兰西本人很认可列宁的领导权的思想,他本身就没有必要使用“霸权”去表达。

译为“文化领导权”,有语义重复之嫌。在1932年5月给塔尼娅写的信中,葛兰西谈到,“‘领导权’和文化领导权环节被系统地重新评价,以反对经济主义的机械论和宿命论观念……‘领导权’的历史—政治概念。”[]从这一语境中,我们可以看到,如果再将“egemonia”译为“文化领导权”便产生了语义重复。我们也不难觉察,在使用“领导权”的概念的时候,葛兰西并没有把它局限于单一的层面,而是站在总体性的角度去看。也就是说,在经济、政治、文化、革命等多个领域都使用了“领导权”这一概念。

总之,从以上论述来看,“egemonia”被翻译为“领导权”,更加的符合葛兰西本人的意愿。但是这里值得一提的是,在使用这一译法时,要结合具体的文本语境去看,才能避免无意义的争论。

http://www.dxswb.com/shijian/405294.html 点此复制本页地址

相关内容

推荐内容

“人文大家论坛”系列学术讲座第253讲盛大开讲

3月26日晚,“人文大家论坛”系列学术讲座第253讲于立言楼B505室隆重举行。广州大学特聘卓越领军教授、博士生导师、我院91届校友…

湘潭大学化工学院本科生第二党支部召开考察对象见面大会

2024年3月26日,湘潭大学化工学院本科生第二党支部在庄重而温馨的化工大楼A208会议室,成功召开了考察对象见面大会。此次大会旨…

智能制造与电气工程学院开展“情系敬老院,春日送温暖”志愿服务活动

智能制造与电气工程学院开展“情系敬老院,春日送温暖”志愿服务活动本网讯(通讯员李海燕/文黄煜宁/图)为进一步弘扬新时代…

梦想启航绘雷锋,志愿精神照人心 ——记2023-2024学年“梦想课堂”志愿服务专

为提高小朋友的艺术审美能力和创造力,让小朋友更深入地了解和传承雷锋精神。2023年3月23日14:00,艺术传媒学院青年志愿者协会“…

古典歌剧课程——探索音乐艺术之美

近日,我校迎来一节别开生面的古典歌剧课程,来自通识教育学院的曹庆贺老师为同学们教授了意大利的古典歌剧。此次课程旨在通…

最新发布

助力公共服务质量提升,保障人民幸福生活
人类发展的本质是人的发展,而人的发展取决于一个国家(地区)的基本公共服务供给状况。当前,我国面临地区间和城乡间发展不平衡、居民收入差距偏大、资源环境约束增加等问题,这与居民日益增长的公共服务需…
中国矿业大学暑期社会实践——延安枣园革命旧址一行
2021年8月7日,中国矿业大学“手握星火,红情筑梦”社会实践团战略反攻组成员抵达陕西延安枣园革命旧址纪念馆开展社会实践。当天上午,实践团成员前往枣园革命旧址,延安革命纪念馆是一个大型广场,平摊开阔,…
闽江学院“数字先锋”实践队深入上杭“智慧”企业走访调研
为进一步了解农村数字化建设,推进数字乡村建设与乡村振兴发展,8月20日,闽江学院数字先锋实践队分别前往福欣牧业和蛟洋工业区参观学习,向相关负责人了解数字技术在贵妃鸡养殖、园区安保等方面的运用。作为…
葛兰西文化领导权主要内容
1、“自愿”同意:——获取“文化领导权”的前提葛兰西反对统治集团对被领导者施行自上而下的单方面的带有强制性的统治,相反,统治集团要争取人民群众“自发”地认同。想要真正获得“文化领导权”,前提是一…
思想政治教育四要素
思想政治教育过程四要素思想政治教育过程四要素是指,思想政治教育主体、客体、介体、环体。主体思想政治教育主体是思想政治教育的发起者和实施者。习近平强调,“办好思想政治教育理论课关键在教师,关键在…
以雷锋精神助力新时代公民道德建设
以雷锋精神助力新时代公民道德建设一、雷锋精神与新时代倡导的道德追求是一致的雷锋精神尽显人性之美,是塑造健康人格的宝贵资源,深藏着“崇高”的德性力量。雷锋精神中蕴含着对于他人与社会的“给予”“爱…
“突发公共卫生事件风险防范现状调研” 暑期社会实践队走进黄冈市永佳河镇
7月22日,为全面了解湖北省各地区重大突发公共卫生事件的风险防范现状,武汉理工大学管理学院“湖北省重大突发公共卫生事件风险防范现状调研”暑期社会实践队在马颖老师的指导下,前往湖北省黄冈市红安县永佳…
三下乡——清风传家:西安建筑科技大学信控学院寻访家风故事
家风,又称门风,顾名思义,家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。家风是一个家庭的主旋律,是给家中后人们树立的价值准则。一个家有没有好的风气,会直接影响社会风气。家风纯才能民风正,才能有良好的社会…
三下乡实践感悟:团结一致,共克时艰
新冠疫情的爆发给我国重大突发公共卫生事件风险的防范带来巨大挑战,为充分了解我国政府重大突发公共卫生事件风险防范工作的现状,武汉理工大学暑期社会实践队以湖北省黄石大冶市为调研地点展开了调研。在大…
教育环境融入
教育环境上,充分利用校园文化建设塑造大学生人格品质对大学生进行思想政治教育如果只是在课堂里进行理论知识学习,具有很大的局限性,有效性和灵活性也会受到影响,要尊重大学生的独立人格,通过各种活动来…