历史是最好的老师，它不是记忆的负担，而是理智的启迪。非物质文化遗产是一项及其宝贵、具有重大历史价值的文化资源，是历史的见证者。为了让英山的孩子们更好的了解当地的缠花文化，湖北第二师范学院榉烨志愿服务队于营坊小学开展了一场别开生面的缠花手工课。我们希望可以通过此次活动在提高学生的动手实践能力、独立思考能力的同时，还为学生们的课外活动增添了一份新的活力，带领小朋友们共同感受缠花的魅力，探索非物质文化遗产的奥秘。
缠花虽千年，风采不如昔
所谓缠花，就是用多色丝线在以纸板和铜丝扎成的人造坯架或实物坯架上缠绕出鸟、兽、虫、鱼、花、果、汉字等美术品。作为这次活动的主讲老师，在活动前我也做了很多的准备，温习了缠花历史以及制作流程等。课程开始前，我向组内小朋友介绍了缠花的历史，可是只有少数的小朋友在耐心听我讲解，大部分同学对传统文化的不重视让我感到有些失落。科技的发展引导小孩子的娱乐越来越偏向于数字化，在层出不穷的电子游戏面前，传统的民间艺术就愈发吸引不了人们的兴趣了。因此，依托历史背景来带入，产生不了很好的效果。这个是我没有预想到的，所以我必须做出一些改变。
艺术融入生活，故事启发兴趣
显然原本的教学方法并不能带来很好的效果，短暂的思考过后，我决定改变我的教学方案。为了让他们感受到中华文化的魅力，我讲述了陈广英和她的缠花在罗马非物质文化遗产展览会上一举夺魁的故事，缠花作为传统民间艺术其中的一种在罗马亦能艳压群雄，这个故事讲的我热血沸腾，小朋友们可能也被我的情绪感染都在认真的听着。这时已经有小朋友产生了好奇：“老师老师，我们也想看一下缠花”。我拿出了团队成员们前一天晚上熬夜做出的缠花作品，教室内五颜六色的缠花瞬间就吸引了小朋友们的眼球，给他们展示中华文化几千年沉淀出来的艺术品所带来的魅力。当我问有没有谁想学习制作缠花的时候，小朋友们都争先恐后地举起了手。至少这个活动已经引发了孩子们对传统文化的好奇心，我也算成功了一半。
一针一线探索传统文化的魅力
为了让孩子们更好的感受非物质文化遗产——缠花的魅力，并且深入体会到传统手艺人的不易，感受伟大的“工匠精神”，接下来的时间里我一步步教小朋友们制作缠花。首先为每个同学分发所需材料，随后向小朋友们讲授步骤。站在讲台上，放眼望去，孩子们都在低着头整理手中的针线，时不时地还与同桌互相交流一下，每位同学都认认真真地“研究”着。看到他们都全神贯注地做着缠花，我内心有种说不出的喜悦，我也算是为非物质文化遗产的传承做出一份贡献了，感觉内心有一种莫名的成就感油然而生。
辉煌灿烂的中华优秀传统文化，不仅是属于中华民族，也是属于全人类的宝贵财富。弘扬中华民族优秀传统文化，并使之能够在现代化建设中发挥更好、更大的作用，是当今中国社会发展的客观需要，能为中华优秀传统文化的传承做出一份贡献，我已经感到无比的自豪。这次活动于我而言可算是有惊无险，通过这样一节课，能够更好的培养孩子们的创新思维，在讲述缠花的同时使同学们感受到非物质文化遗产的独特魅力，在这群祖国花朵的心里种下一棵“文化之花”的种子，希望在未来的某一天，他们能够把英山缠花继续发扬光大，进一步探索中华民族优秀传统文化的奥秘。
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