暑期社会实践心得
□李恩慧（生命科学学院1901班）
在2021年的暑假期间，我有幸跟随手拉手实践队一起进行暑期社会实践，作为志愿者开展支教活动。我们本次的实践活动采用“云支教”的模式开展科普小课堂，我们结合自己的专业知识，根据我们的学科特色来编写教案并制作PPT，目的是引导小朋友们探索自然，亲近自然，一起去感受大自然的魅力。
我们本次的实践活动围绕建党一百周年这个大背景，进行人文、科普知识的讲解，我们的主题包括历史杰出人物、历史著名战役、现代杰出贡献者，还有地方特色，以及当地的人文、自然景观，我们根据这些主题，再结合自己的专业知识，对听课的小朋友们进行感恩教育，让小朋友们学习党史，鼓励小朋友们好好学习。
在7月19号之前，我们进行了教案的编写以及PPT的制作，试讲过后还在老师的指导下完成了内容的修改。我们讲课的内容包含了很多，除了我们的专业知识外，更多的还是想让小朋友们认识了解一些伟大人物的历史事件，以及那些应当学习的精神品质，包括杂交水稻之父袁隆平爷爷和杂交水稻的故事，七一勋章获得者石光银爷爷治沙造林的故事，以及焦裕禄爷爷种植泡桐树治理兰考县的故事，还包括一些具有特别精神意义的动植物，比如映山红、火棘、中华鲟等等。经过修改与多次润色，我们在7月20日下午14：00正式开始授课，共14节课，为期七天，到7月26日结束授课。
我在手拉手实践队给小朋友们上课的内容是长征中的救军粮——火棘。由于是第一次讲课，所以我还是比较紧张的，但是从课程开始之后，我慢慢的进入节奏，紧张的情绪就被缓解了许多。随后我由一则小故事引入课程的主题，进入课堂的讲解，希望能够引起同学们的好奇心，带动他们的注意力，从而能够将心思放到课堂上来。PPT是由我精心准备的，但是相较于小朋友们适合的画面，我的PPT可能还是缺少一点少儿感，PPT的画面和内容应该是和讲课面对的对象有所关联的，并且我讲课的节奏是有一些偏快的，对于小朋友们来说可能不能及时的整理消化上课的内容，所以上课的节奏应该是与小朋友的理解能力相适宜的，这也是我下一次应该注意改进的地方。
因为我上课的内容是长征中的救军粮——火棘，除了学习火棘的形态特征和生长环境，我还给小朋友们讲述了长征的艰难和先辈们的革命精神，我更想让小朋友们了解的是火棘代表的精神和象征意义，让小朋友们认识到虽然现在战争和饥荒离我们很遥远，但是我们要记住火棘在艰苦年代的不凡意义，我们不能忘记先辈们的英雄事迹和革命精神，我们今天安定美好的生活，是他们一步一个脚印，用血肉之躯换来的，我们要心怀感恩之心，牢记历史的苦难和辉煌，接过先辈们传承的接力棒，好好学习，争取长大后为建设我们美丽的祖国贡献自己的一份力量。
小朋友们对于每一次的课堂还是表现出了极大的热情的，他们通常都是很积极的回答小老师们提出的问题，认真听讲，积极的配合课堂进度。但是我的课堂中我和小朋友们互动明显不够，这是我应当改正的地方，我讲课的过程中提问较少，也没有准备一些课前或者课后题目来供小朋友们回答，所以直接导致课堂内容互动较少，也就无法得知小朋友们的真实听课情况，这一点我应该像那些能够和小朋友们自然互动的同学们学习，争取下一次让我的课堂内容更丰富，和小朋友们的互动更频繁更自然。
本次暑期社会实践活动给我带来了很多不一样的感受，我也在这次活动中学到了许多经验，小朋友们的一声声老师也让我有了不一样的体会，虽然只有一节课的时间，但我已经对于教师的身份有了更深刻的认识，对于老师的工作有了更具体的了解，一节课不仅仅是表面上看似的那么简单，它的背后包含着老师辛苦的付出，教师平凡的工作是蕴含着不平凡的意义的，它包括了老师对传授知识的热爱和对学生的殷切希望。
自己亲身经历一次，才会体会到讲好一堂课并不是那么简单。课堂并不只是老师一个人的舞台，学生也是主角，一节完整的课堂是需要老师和学生相互配合的。本次讲课的经历让我有了很多的收获，今后我还会不断地学习，充实自己，提升自己，丰富自己的专业知识和教育知识，让“下一堂课”更精彩。
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