习近平总书记强调“教育是国之大计，党之大计。”为积极响应号召，也为体现当代青年担当，结合专业特长，自6月30日起，南京师范大学泰州学院“童心同行，共筑未来”实践团队的志愿者们与常熟棒棒贝贝乐高科技中心构建合作关系，依托于其提供的场地及设施器具，为暑期长时间呆在家中的孩子提供学业辅导、素质拓展、暖心陪伴、共同游戏等一系列活动，并进行社会调研，共同关注学生身心健康成长，为教学改革创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大的贡献。
我们与着重于锻炼孩子思维能力和动手能力的常熟棒棒贝贝乐高科技中心紧密联系，达成一致目标：以理论与实践相结合的方式，共同关注学生身心健康成长，丰富孩子的课外生活，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大的贡献。我们刚抵达活动地点的时候，科技中心的老师们十分热情地与我们打招呼，随后负责人曹老师组织我们一起接受培训，耐心地帮助我们熟悉科技中心的教具、教室分布情况，根据我们志愿者的特长为我们细心安排了任务。由于是第一次接触乐高科技中心的教学方式，在刚开始和小朋友接触的时候，我有点不知所措，在科技中心泡泡老师的鼓励下，我愿意更加主动地亲近小朋友们，在小朋友们有困难的时候我会给予适切的帮助，尝试着和他们交流并且能够平等对话。在课堂活动中我试着用多样化的方法活跃课堂的气氛，让孩子们能够在一个融洽的课堂氛围中学习，也尝试着在教学活动中融入游戏、谜语等，旨在将寓教于乐的教学方式融入到我的教学活动中去。在实施教学活动的过程中，我也尝试制作和选用更加能够吸引孩子们注意力的教具。
当然在科技中心的这段时间我也思考了很多，许多孩子的思维能力和创新意识表现出的参差是不可避免的，科技中心针对这个问题开设了许多个小班课，将能力相近的孩子放在一个班级里，由固定的老师教授，在我看来这样的教学方式很好地照顾到了小朋友们的个体差异性，由这一个老师集中教学也很好地能够帮助老师了解孩子这个阶段的发展情况，而在将来的教学中，我也会借鉴此种方法，虽然现在的小学班级一般都有几十个学生，但是将来我会在具体的教学情境中根据这些孩子的能力适当分组，在小组内实施适合学生发展的教学活动。不仅如此，棒棒贝贝乐高科技中心与传统的补习机构也存在着很大的差异，虽然当今社会的主流机构并不是像棒棒贝贝乐高科技中心这样的机构，根据这几年的社会现状来看，有些儿童有着繁重的课业，承受了过大的心理压力，而有些儿童，因为家庭理念及其他家庭原因，压力与前者相比小了许多。新时代背景下如何在顺应儿童天性的基础上对儿童进行教育，是我们有必要思考与解决的问题，这次的实践活动响应了社会对儿童心理健康问题的关注，我也有机会深入一线了解儿童的真实想法以及其情感需求，也呼吁家长正视孩子内心，拉进我们职前师范生与孩子的心的距离，为职后能成为一个与孩子心交心的好老师作准备。
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