“00后”是特殊的一代人。从成长环境来看，他们生于科技蓬勃发展的时代，受到新兴科技产品和文化观念的显著影响；从家庭组成来看，最早的“千禧一代”至今已经相继经历了独生子女政策、二胎政策和三胎政策的时代。“00后”在成长过程中面临着许多问题，而这些问题背后或多或少有着家庭教育的影响。为进一步探索“00后”的家庭教育状况，近日，山东大学文学院于全国各地关于“00后”家庭教育问题分析调研团围绕“00后城市独生子女家庭教育问题”这一主题正式展开调研。
本次调研活动采取以访谈为主的定性研究方法，旨在进一步探索“00后”城市独生子女的家庭教育状况，分析家庭教育对他们成长经历的影响，并给出切实可行的建议。在前期准备阶段，团队首先确定了调研活动的主题。首先，队员们集中查找资料，发现00后家庭教育中的“家庭类型”“家庭成员参与程度”“外部教育环境影响”等问题值得关注。随后，经过线上会议的讨论，团队将活动主题定为“00后城市独生子女家庭教育问题”。选择这一主题的原因在于，因独生子女政策的影响，独生子女在“00后”中占比较大。因此独生子女家庭教育问题，是“00后”家庭教育问题的重要组成部分，具有重要的研究意义。随后，团队成员经过讨论确定了队内分工，计划共同完成访谈、撰写调研报告及新闻稿等工作。其中，“访谈”是定性研究的重要方法，也是本次调研活动的重要环节。团队计划在访谈过程中逐渐明确研究方向，最终聚焦于小而具体的问题，以期发挥定性研究的优势，具体深入地理解“00后”家庭教育问题。
完成准备工作后，团队于7月26日正式开展调研活动。首先，队员们经过探讨，共同拟定了访谈提纲。随着研究的推进和问题聚焦的转变，团队成员也会对访谈话题做出相应调整，以适应研究的需要。随后，负责访谈环节的队员开始联系访谈对象，并预备于7月27日正式进行访谈。访谈将在征得受访者同意后进行录音，不仅要记录谈话的内容，也要记录受访者语气和用词的变化，充分把握受访者给出的信息。并且访谈者将对受访者的隐私严格保密。另外，团队还计划建立微信公众号来辅助研究。
通过访谈，团队将进一步缩小研究范围。访谈环节结束后，团队成员会根据收集到的信息提炼出一个小而具体的问题，对“00后”家庭教育问题进行小切口的研究。相信在队员的共同努力下，团队能够加深对“00后”家庭教育的认识，倡导社会各界人士更多地关注家庭教育，加强家庭教育在人才培养方面的积极作用。
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