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一起成长,做世界的大人吧

来源:山东大学学生春晖社梦萦泉城支教队 作者:鲁山青

窗外的蝉鸣不停,诉说着几分闷热。与窗外的烦躁叫声不同,房间里是屏幕外和屏幕里面师生的互动,传达着阵阵欣喜,这是我前几天的生活写照。

今天依旧是起得很早的一天,自从加入支教队以来,我的作息就变得很规律,早起为孩子们备课,自习翻阅PPT,一遍又一遍地在心中试讲,希望能给孩子们带来比较好的课堂效果。今天的我是没有课的我,但这也不妨碍我早起准备PPT和教案,因为授课年级跨度较大,所以每次准备PPT的时候,我都要让自己能够代入到他们那个年龄段,去想他们想要怎样的课堂,于是,便开始了新一天的教案准备和课程设置。

准备课程的时候,孩子们的形象在脑海中浮现,我印象很深的是我所授课的年级有一个年级很小的女孩,每次我上课,她都很乖很安静地坐在那里,老师提问问题,她也是勇于当第一个吃螃蟹的人,总是冲破一片寂静,举手回答问题,在她身上我只觉得岁月静好再合适不过。想着班里面还有两个比较害羞的女生,我便停下了手中敲击的键盘,想着该如何提高她们的课程参与度,于是,在PPT上修改几下,将本来是纯文字的讲解,配上了动画,设置了简单的游戏环节。

因为这次支教是线上线下相结合,对于我们和孩子来说都是一种挑战,孩子们要克服不专心的问题,而老师们要克服设备和讲课太过无聊的问题。我还记得我第一次给他们讲课的时候,可能是提前对于这个难题有所预知,便特地设置了几个游戏环节,收获了较好地课堂效果,可是,第后面的一节课结果却出乎意料,孩子们玩游戏玩到不听我讲,课堂纪律一度混乱,我记得那次我有点儿生气,便语气严厉地批评了他们几句,想来也是我对于这个年龄段的孩子不太了解,忘记他们这个年龄段正是爱玩的时候,所以今天准备PPT的时候,特地考虑了这个问题,既让同学们能够积极参与课堂,又能够在可控范围之内。

在上课的这些天,我在各个课程群里面发现孩子们有自己的思想,会按照自己的思考来做事情,也懂得和老师处理好关系,同时,我们支教队的成员,在这个过程中,也不断地改善自己,让自己更加配得上“老师”的称号,线上线下的同学都在很努力地想要做好这个支教,为了孩子们,为了教育。

手指不停地敲击着键盘,眼睛盯着电脑屏幕也有一些发涩,但一想起明天上午孩子们在我的课堂上生龙活虎的表现,就觉得眼前的疲惫一扫而光,取而代之的是提前到来的欣喜,希望在今年的支教过程中我和孩子们一起成长,做世界的大人!

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