本网讯（通讯员 杨莉）今年夏天，我随湖北第二师范学院“麦田守望者”志愿服务队赴湖北仙桃市参加为期25天的支教活动。我认为通过这次活动，不仅仅为了锻炼自身的能力，还能让大学生走出校园之后，能够更好的适应这个社会，更好的为社会奉献自己的力量。
说起支教的心路历程，大概可分为三个阶段：崩溃与焦虑、适应与成长、不舍和感动。
一、崩溃与焦虑
在刚得知支教地点时，由于我所在的位点只有两名女志愿者，所以我对于支教环境十分焦虑，去询问了当地负责人关于支教地的信息，在得知该位点已招生学生20人左右后，一度担心自己是否能承担起这个位点的支教活动。
到达支教点，我才发现让我焦虑的不仅仅是环境和学生多问题，而且学生年龄段也相差较大，最小的学生为4岁，最大的为高中生，我的心情简直是一团乱麻。初中阶段的学生正处在叛逆期，我该如何与他们相处才能引导他们度过这段心理断乳期、第一节课我该树立怎样的形象都是我所要面对的问题。但是值得一提的是，支教地点环境条件很好，装有空调配有电视，村官干部也非常和善，总是竭尽所能地帮助我们，给予了我们很大的支持。这使得我的心稍稍放松了下来。既来之，则安之，当时我就发誓一定要把自己的第一批学生带好，教会他们做人，带给他们知识，提高他们的境界。
第一节课我的心情是很紧张的，尽管提前做了充足的准备，但还是担心讲不好。面对台下无数双好奇的眼睛，心情难以平复。简短的自我介绍后，便开始了我第一次真正意义上的教学。为了树立一个严肃的形象，我的第一堂课几乎是板着脸讲完的。不过令我心欣慰的是，学生们听的很认真，思考也十分积极，这第一堂课也算圆满成功。一开始我总是担心无法与学生交流，害怕与他们之间有代沟，但是后来我逐渐明白，要俯下身子和学生做朋友，在课堂上自然需要树立一个严格的形象以保证课堂秩序的正常进行，在课下就要关心学生生活的方方面面，与他们做朋友，融入他们的生活。
二、适应与成长
支教时间的流逝是飞快的，转眼间已经过去的两周中，我教会孩子们知识和做人的道理，他们教会了我成长。过滤掉了最初的焦躁不安，沉淀下来的是自己要承担的责任。尽管作为组长的我需要每天开会、及时回复消息、打包材料、写新闻稿等活动忙得我焦头烂额，但是我感受到的是前所未有的充实和快乐。我开始享受“孩子王”的感觉。这让我明白每一个学生都有自己独特的闪光点，都是上天带给我最好的礼物，他们总能带给我惊喜。在羽毛球比赛中接住每一个进球的冠军可能是一个平常比较偷懒的孩子，平常特别文静的小姑娘其实是一个绘画天才，大大咧咧的男生也会有细腻的情感，会认真记住老师说的每一句话。他们当中的每一个人都是可塑之才。
渐渐地我发现，我的心开始和这群朴实的孩子融合在了一起。我会因为他们的生病而心疼；因为他们的叛逆而生气；因为他们的进步而欣喜；因为他们的贪玩而写作业而心急。一切的一切都和孩子们联系起来。我开始融入他们，一群孩子把我簇拥在中间的时候，我才发现其实无论多累都是值得的。尽管每天有做不完的工作还要给孩子们上课、讲题，但是看见他们豁然开朗的神情和紧锁的眉头渐渐舒展时，会觉得这一切都没有被辜负。我也真真正正体会到，教育，一件特别幸福的事。支教的时光是永生难忘的。我想，我毕生不会后悔支教的这些日子。
三、不舍和感动
在未得知支教具体的结束日期时，我总以为我还有很长的时间和孩子们相处，但知道具体的离开时间时，我马上体会到了别离的味道，也倍加珍惜与他们相处的时光。作为新一代大学生，我们带给学生们的不能仅仅是知识，更要有人生层次，并要想方设法开阔他们的眼界，这才是支教真正的内涵。知识的充足固然重要，心灵的充实才有可能改变他们的命运，助力他们成长。
支教于我，是一种成长。唯有经历，才能明了。顾虑和崩溃只是最初的情感，融入进这里时，我不禁感叹：一切都是最好的安排。我感谢支教，它赋予我神圣的使命，教会了成长。
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