微光实践团在实践课程开设中,用知识丰富行囊的同时,开设手工课、美术课、音乐课等艺术类课程,拓展学习视野,提高有意识的鉴赏和审美能力,开发孩子们的创造力、想象力。
在老师讲解原理后,折出属于自己独一无二的纸飞机试飞;在进行感恩教育后亲手学会叠一颗“心”,送给爸爸妈妈、爷爷奶奶;在经过两天的相处后,孩子们画出了自己心中的六位老师。太空泥工艺品制作环节,同学们分工合作,在小组老师的指导和帮助下,独立完成作品,制作过程当中,实践团成员更注重通过引导激发学生们的想象力,拒绝固化学生思维,发挥同学们童年时期的探索力及好奇心。与小朋友的沟通中,实践团成员了解到有许多小朋友都非常喜欢绘画,“艺术的使命在于洗刷我们灵魂中日积月累的灰尘。”毕加索如是说,在每一幅画后面,都跳动着着小朋友们童真的想象力,带给了我们许多惊喜。
“当困难来临的时候,请你举起你的左手,左手代表着方向,它不会向困难低头……”,《左手右手》是童年时期在电视中流淌出令人心头一震的旋律,音乐拥有治愈人心的力量,实践团成员在音乐中引导同学们遇到挫折与困难要学会正确面对,及时与同学们团结协作,勇于克服,不忘初心。左手代表方向,右手代表希望,希望未来的孩子们前途光明,充满力量。
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运用好红色资源,必须发挥好红色资源的教育功能。在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展的背景下,红色教育作为一项政治性极强的工作,必须不断更新观念,紧跟……
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