兴趣是学习最好的老师，尤其是正处在一个活泼好动、有着旺盛求知欲的年龄段的学生，更是需要充实的内容和多样化的趣味教学相融合的指导。所以教师们要使课堂生活化、趣味化，坚持“用教材教，不是教教材”，不仅要学习书本上的课本知识，更要着眼于课外的丰富世界，使知识不再是枯燥无味的概念，让知识注入活力。2021年7月14日，怀化学院外国语学院实践团队员秉持着这种信念，开始了今天的趣味英语教学
在课堂教学中，实践团队员认识到:教师不是一个单一的知识传授者，而是学生学习的组织者、引导者和参与者，教师不能游离于学生之外而独立存在，两者应是一种教学相长的关系。正是因为如此，实践队员在教学的过程中，深入同学们的学习之中，和学生们一同讨论问题和反思问题。
新课程提倡自主、合作、探究学习，促进学生们积极主动、富有个性的学习。在这堂以“趣味英语教学”为主题的英语课中，实践团队员竭力去发挥学生们的主观能动性，应用“以玩带学”的方式，提高了学生们的学习积极性，其中在游戏“听音辨意”、“你画我猜”等英语益智类游戏中，实践团队员带动学生们去积极探讨互动，这既使学生们独立的思考了单词的意义和拼法，又使他们拓展了词汇搭配的新方法，同时锻炼了他们的英语口语表达能力。
在课堂教学中，实践团队员还意识到，教师还要全面的评价学生们的课堂表现，不但要重视学生的知识与技能的习得情况，更要注重学生们的学习方法和态度，促进学生们的全面发展。
大学生支教是充满挑战并快乐的。挑战在于实践团队员对于知识的把握还不够充分，有待提高；快乐在于实践团队员认识到了教师这一职业带来的成就感和光荣感。
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