历经四个小时的长途跋涉，湖北汽车工业学院小火柴社会实践团队来到了这个位于乡下的托管中心，映入眼帘的是舒适的环境与严肃的课堂。
据了解，托管中心的学生大多是留守儿童，在这天下午，团队怀着激动的心情，带着温柔的微笑走进了天英的大门，与当地托管中心的老师们共同呵护关心留守儿童，帮助他们健康成长。
丰富多彩的课堂内容
常言道；“兴趣是学习最好的教师”，想要得到高效的课堂就要让学生在学习上抱有极大的热情，寓教于乐是我们的首要目的。
团队抵达的第一天便向老师们询问目前各个年龄段的学生感兴趣的事物，并主动去了解、收集，提前为课堂内容做好准备。《小猪佩奇》是幼儿园小朋友们的最爱，“因为他很善良”，当问到为什么喜欢小猪佩奇时，一个小麦色皮肤，有着水灵灵的大眼睛的小朋友这样回答。于是，带着小猪佩奇图片的PPT出现在了课堂中，小朋友们聚精会神地听讲，积极地互动，极大地提高了课堂效率。
不仅如此，小火柴还开设了“趣味课堂”，每节课进行不同的教学内容，音乐、啦啦操、篮球、足球等，将各自在学校里学到的内容全部带到了这里，为支教活动贡献自己的一份力。
耐心仔细的作业辅导
下午17：40起是作业辅导时间，“老师，这道题我不会做”，一个面容消瘦，眼睛却炯炯有神的小男孩拉住了我的衣角。是一道两位数乘一位数的计算。经过耐心的讲解与几道题目的训练，他很快就掌握了方法。
一天晚上，一个小男孩递给我一张“自画像”，我被他的天真可爱逗笑了，可能他也像毕加索一样是抽象派吧，他是如何把我一个正直青春年少的男生画成这样的呢，我心想，可是当我换位思考才发现，我们在他们眼里就是真正的老师，不过是一群稍显年轻的老师，小孩子眼中的世界要比我们目光所及奇妙的多。
细心体贴的心理咨询
托管中心有专门开设的心理咨询室，小朋友并不能及时发现自己的心理问题，所以需要我们主动去发现。
“爸爸妈妈都在外地打工，我寒暑假都在这里。”给我画自画像的小男孩说，“过完年爸爸妈妈就走了。”小男孩借用志愿者们的手机，拨通的爸爸妈妈的电话，“哥哥们在这里给我们上课，教我们写作业。”
偶尔有家长在门外徘徊，志愿者们借机与家长们交流，“平时工作很忙，没有时间接送孩子。”这是大部分家长们的回答，“孩子的爷爷奶奶都没读过书，还是托管中心更好。”
两天时间匆匆结束，这两天里，有困难，有收获，有烦恼，有喜悦。我们怀揣着信心而来，志愿带给留守儿童关怀，在往后的时间里，小火柴将继续努力，照亮每一个留守儿童的心房。
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