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2020年暑假社会实践心得

来源:岭南师范学院 作者:钟舒琪

在暑假期间,我开始了本次社会实践活动,辅导高一学生,学生由于刚接触高一课本,节奏太快,无法适应,造成对课本的陌生以及对英语知识的匮乏。学生的补课需求是高中整个单词知识的系统讲解,针对学生的短板,我采用线上的上课方式,系统地整理了一遍高中的单词和语法。

单词方面,我找到了广东省用的人教版英语教材,从必修一开始,讲解每一个单词的词根词缀,方便学生记忆,以及常用搭配,在考试中常见的形式等。语法方面,我划分为简单句,并列句,名词(短语)和名词性从句,定语和定语从句,状语和状语从句,英语的特殊结构这六个专题,由浅入深,循序渐进,科学系统。另外,我自己制作PPT课件,搭配高考讲解,在腾讯课堂和腾讯会议等直播平台教学,课后将课件发给学生复习,用微信解答疑惑。

暑假时间很短,任务很重,我们通常是在早上上课,这也帮助我早起,在家不赖床。刚开始学生觉得线上上课太尴尬了,不是很愿意补课,在家长的强烈要求下,我和学生沟通了十分钟,学生才接受补习。在最初阶段,为了不引起学生的抗拒,我注重调动学生的学习积极性,学习热情,对英语的热爱,放慢节奏让学生学得不吃力,到后来学生更愿意和我交流英语上的问题,课上一直和我连麦,会主动提出疑惑,课后发现课件有不懂的地方也会私聊我。

师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系。在整个过程中,师生之间平等对话、互教互学。教师不是高高在上的绝对权威,学生也不是被动地接受知识,师生处于共同学习、教学相长的状态。教学过程不再是教师单方面设计并运作的“单边活动”,而是变成一种互动的、发展的“双边活动”。因此,素质教育观下构建良好的师生关系应当从热爱学生、尊重学生、赏识学生、公平公正地对待学生、严格要求学生五个具体的方面展开。

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