乡村教师采访实录
在本次社会实践活动中，我们有幸采访到了芦岚中学的李向平老师：大学毕业后他被分配到乡村担任教师，十六年来扎根乡村，坚定的走着教书育人之路，
记者：李老师，您好！很高兴您能在百忙之中抽出时间来接受我的采访。我的第一个问题是，您大学毕业后被分配到乡村担任教师，十六年来扎根乡村，难道没有想过调动工作或者改行吗？
李老师：1994年和我一起被分配于芦岚中学的教师有13人，是该校至今为止注入“新鲜血液”最多的一年（后来每年调入的教师均在5人以下）。这13人中，除了我，其余12位均在2000年以前调离了芦岚中学。这16年，我目睹着51位同事从芦岚中学调出。现在除了2位当地的50多岁的老教师外，我成了在芦岚中学教了最久的老师。
16年来，我也曾有多次调动甚至改行的机会，但我义无反顾，默默的固守着芦岚，固守着教师，固守着这份清贫，使心中的砝码始终向着教书育人这端倾斜。我在这偏远山区干了这么多年，我不但深爱着我的学生，还与当地的群众结下了深厚的情谊。我深爱着这里的父老乡亲，深爱着这里的山山水水，我早已把这里当成了自己的“第二个故乡”。我也曾认真想过“是否要离开这里”，“是否要在这过一辈子”这样的重大的问题，得出的结论是：我舍不得离开芦岚，非常舍不得。这里的孩子需要我们，这里的群众需要我们。
对我的举动，很多亲朋好友都感到不解，有的说我痴，有的说我傻。对此，我不在乎。16年来，我从没有因此而后悔过，我的妻子（也是该校教师）也没有后悔过。扎根山区，默默耕耘，艰苦奋斗，为山区的教育事业贡献自己的一份力量，我感到非常充实和幸福。尤其是近年来，山区的教育不断发展，条件不断改善，待遇不断提高，我就更觉得我的选择是相当明智的，我决心这一辈子蹲在山里，终生从教，为山区奉献自己的力量。
记者：李老师，您觉得在教学环节我们要做的最基本的事情是什么，您是怎样做的？
李老师：在课堂教学中，首先要把学生看作是学习活动和自身发展的主体，设法让学生在参与教学活动中形成一个平等、和谐、热烈的学习气氛，使不同层次的学生的认知水平、学习能力得到不同程度的发展。在这过程中教师要精教善导，学生才能主动发展。
其次，我很重视培养学生的学习兴趣，常常在课堂上引用游戏、观赏、演讲、竞赛、表演等学生喜爱的形式来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让他们积极的参与到教学中来。
再次，我还注重基础教育。素质教育是要为学生打下坚实的基础。我在开展活动课程的试验中，力求让每个学生身上潜藏着的智慧和才能尽量开发出来。我创设各种条件，让每一个学生都能有机会参加各类活动，在活动中让学生凭兴趣自我发挥，不管结果如何，只要学生能在活动的过程中获得知识受到启发就已经很好的达到目的。很多学生还能通过活动认识原理，打好了基础，实现了自我的不断完善。
最后，我认为，作为优秀的教师，还要有责任心，不只是爱学生，更要将教学看作是一种责任。教师担负着历史的重任，社会的发展，未来的建设，都需要一批优秀的人才，这些优秀的人才需要教师去培养和教育。我相信大部分教师都是抱着很强的责任心和全部的爱心来投入到工作的。
记者：李老师，您能具体谈谈教师在教育教学环节如何体现责任心和爱心吗？李老师：爱心和责任心其实是在生活和学习中一点一滴的小事当中体现出来的。只有真正的关爱，才能使学生更加喜爱你，才能让学生更加理解你。芦岚是惠城区最偏远的地方，这里经济落后，交通不便。十年前（还属惠阳），读不起书的学生比比皆是。当年“普九”，我们教师家访最重要的内容就是动员家长让孩子来上学。学费交不起，和家长订分期交费的计划。我曾有过几次这样的经历：让学生先上学，欠费我担保，到期没有能力交费的，从我的工资里分期扣除。我们做教师的，确实不愿意看到自己的学生失学，再者，农民都很忠厚很善良，我信得过。有些家长无法还钱给我，则往我家里送米、送花生油，以此还债。有一个家庭，4个小孩都“托”我担保，结果我家吃了他家好几年的花生油。帮助贫困学生，帮助贫困家庭，力所能及的做做善事，我认为不但能“积德”，而且能让自己心安理得。尤其是作为教师，我们不但要教好书，而且还要多在其它方面做奉献，所谓“身教重于言教”。
记者：李老师，您扎根乡村十几年，在乡村教学经历中，有什么比较记忆深刻的事情吗？
李老师：我们在芦岚做老师的，还肩负着“防洪”和“打火”的重要任务。我是学校防洪和打火的主力队员。
年年有洪水，有时一年都好几次。发洪水时，护送学生便成了我们老师艰巨而又神圣的任务。我们芦岚的好几个管理区都有些路道常常浸水，有些甚至浸到一两米深。我们做教师的，要做先头兵，要试探水情。因为洪水急，而且涨得快，所以危险是处处存在的，可以说，我们常常都是冒险护送的。只要是我护送的分队，我绝对不会把危险留给学生。十几年来，尽管洪水险情常常存在，但我们每一次都保护好了我们的学生。
入冬后，风干物燥，山火也就不时发生。据不完全统计，我在芦岚芦洲打火有十几次，有时连续两三天。辛苦不说，危险是真。不过过后我们都能很自豪的谈论这些事情，因为我们的的确确保护了国家和群众的生命财产。
记者：李老师，您能讲讲您有什么心愿吗？
李老师：16年来，我饱尝了贫困山区教育工作的酸甜苦辣，我深深体会到，作为一名偏远山区的教育工作者，确实很劳累很辛苦，但也很崇高很充实，因为我在奋斗中实现着自己的人生追求，体现着自身的人生价值。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我将继续走好自己的路，能为山区的教育事业添砖加瓦就是我的心愿，就是我的快乐。
教书育人的同时也给了李老师在处理家庭问题上带来了一些独到的理解，心得：
记者：李老师，在教育工作上您收获了一系列荣誉与赞可，我们通过资料介绍还了解到，您还摘得了“惠城区文明家庭”的称号呢，您愿意跟我们聊聊这方面吗？
李老师：这个称号啊，其实不能说是我获得的，应该说是我和我的妻子组成的这个家庭共同努力获得的。一九九四年，我们俩一同远去各自的家乡，奔赴于此，广东惠州的芦岚中学，从此相识、相知、相爱、成家，现在一晃已过去了二十多年。我的家庭与千千万万的家庭一样，都是普普通通的家庭。
记者：但近年来都能听到村头附近对您夫妇二位的称赞呢，一是夸您夫妇孝老敬亲、明礼诚信的为人；二是夸您夫妇睦邻友好、平安和谐的处世；三是夸您夫妇扎根乡村、无怨无悔的工作。知情的人都从心底里认可了您所说的这个“平凡家庭”的文明。
李老师：“李老师不但是个好儿子，还是个好女婿”，这样的评论我常常能听得到。我和妻子结婚后，就把父母从老家接出来一起生活了十多年。奋斗十几年买了新房子后，也是让老人家在新房子住着“享福”。老人家生病啊住院啊都总是耐心服侍和细心照料。
记者：李老师，那像您这样，工作忙碌，依然有时间照顾老人吗？
李老师：工作虽忙，但每当有空闲时间，我总是更乐意把它花在陪伴老人上。到了节假日，我们会带老人看看山，玩玩水。到了寒暑假，也会一起返回家乡，让老人和亲朋好友聚一聚。
记者：李老师，我听说您家里老人年纪大了，有时会陷入病危状况，而您总是会先把工作任务安排好，在学校工作秩序进行的同时去照料患病的家人。
李老师：是的，2013年5月，我的岳父被确诊为癌症，安排好手头工作给同事后，我立即买了机票和妻子一同飞往海口探望并且陪护病人，在接下来的那个暑假，我们夫妻天天服侍卧床不起的重病的父亲和多年行动不便的爷爷。
李老师：“老吾老以及人之老”，我们还常常对同事的老人、亲戚的老人、族里的老人嘘寒问暖，陪伴他们聊天谈心，对困难和高龄、生病的老人会给予一点点经济上的帮助或者慰问，并常常教育孩子要尊敬老人关心老人。在处理亲戚朋友的关系中，我们夫妻能做到以礼相待、以诚相待。对双方父母，都孝敬有加，非常关心他们的生活。节假休息时必去探望、陪伴老人。给他们备好常用药品，生活必需品。劝他们乐观生活，平和去对待家庭琐事。
记者：由此可见，您除了在教育工作上兢兢业业付出半生，对于家庭，同样也在践行专注认真、温暖有爱的精神呀！
李老师：我觉得呀，咱们除了要重视对自己家庭好，也不能忽视和亲戚、邻里之间的关系。我的妻子很大度，在家里“肯吃亏”，少计较，所以妯娌之间、姑嫂之间、邻里之间的关系都处得相当不错，受到许多的好评。在对待邻里关系上，我们能够善待左邻右舍，帮助他们排扰解难，邻里关系亲如家人，情同家人。
李老师：在众多的亲戚朋友关系中，我们做到以诚相待。在社会上，也处处做到尊老爱幼。公共汽车上，一定会给老人、孕妇和病人让座；在街上或公园内经常帮助需要帮助的孩子和老人。常常教育自己的孩子，要尊重他人，礼让他人。
李老师是千千万万个乡村教师的一个代表，正是这一群人默默奉献，默默努力，农村孩子才有机会追求美好的未来，他们也是一群最可爱的人。
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