2021年1月28日，天气晴，坐在书桌前的我正在构思如何才能更好地录制网课。
鉴于我们项目组所帮扶的小朋友们家中的条件有限，所以，我们不能采用线上直播的方式给孩子们授课，而是只能提前录制好相关的课程，交给线下活动的队员们带给需要帮扶的孩子们。
我所授课的对象为四到六年级的同学们，科目为数学，考虑到孩子们一定已经听过很多遍相对乏味的知识点讲解，这次我选择的讲解材料是针对各个单元的知识点统计出来的比较典型的题目，相信能让大家通过做题目来熟练掌握各个知识点；同时考虑到线上授课缺少像线下授课那样的黑板可以板书，我特意借来了平板电脑和电子笔，加上电脑的屏幕录制，以便增加板书功能，让课堂不只是讲解的声音，还有各种板书的画面，可以提高同学们的兴趣，让他们的注意力更加集中。
在开始录制之前，我先录制了几段短视频，检查录制地点的杂音情况以及授课情况，根据这些情况选择更加合适的音量，更加合适的语速以及语气。四到六年级的数学，相比一到三年级，难度上稍有上升，有一些比较精巧的题目需要巧僻蹊径才能方便快捷地写出，在遇到这类题目的时候，往往我会先从题目的要求出发，帮助同学们一层一层地剖析为什么某一步骤要这么做，某一步骤的意义是什么，反推之后在让同学们正着题目的思路往下推进，相信这样也能让同学们更加清晰的理解题目的步骤以及解法。
在遇到实际问题的时候，先向同学们介绍这个问题在实际生活中的应用，举出一个个小例子帮助同学们理解题意，比如银行利息问题，果园收成问题等等，在我看来，通过一个个贴近生活的小例子，是有助于同学们理解题意，同时，也让课堂更加生动活泼。据了解，许多同学不喜欢数学的原因是数学在某些方面过于抽象，同学们难以学以致用，也即是数学对于一些孩子来说不是那么地贴近生活，而更加生活化，实际化的叙述能增加同学们对数学的兴趣，对他们以后学习数学也一定大有裨益。
经过四五个小时的录制以及剪辑，第一部分的录制结束了，我检查着录制好的视频，希望这些视频可以给同学们带去一丝温暖以及帮助同学们巩固学到的知识，培养对数学的兴趣。
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