“阳光总在风雨后，乌云上有晴空”风雨过后，乌云散去，阳光从云中破出，阴霾变成晴空，霎时又见彩虹。
突如其来的疫情，就像席卷而来的暴风雨，来势汹汹，让人毫无防备。但是，即便我们被阴霾笼罩，我们仍坚毅勇敢，不惧困难，战胜了疫情。现在，正是需要我们齐心协力的时候。作为一名大学生，我应该运用自己所学的知识，为伟大的教育事业贡献自己的一份力量。
很小的时候，我就梦想能够做一名老师，教书育人，经过这次疫情，我们学校开展了云支教实践活动，也是这个机会，让我提前体验了做老师的感觉，这次特别的体验，让我感悟颇多。
一、领队方面
这次的实践活动，让我有了很多的第一次，第一次体验做老师的感觉，也是第一次带领一个团队，对于我来说，做老师是一个挑战，带领团队也是一个挑战。面试的时候，每位队员的自我介绍，我都认真的做了笔记，目的是根据他们各自的兴趣爱好和优势，来给他们分配不同的工作，这样能够让他们之间更好地协作和配合，提高工作效率。接下来正式开始实践活动，我要时刻掌握好活动的进度，及时地分配、督促、检查每个组的工作成果，只有保证好每一步工作的顺利进行，才会有更高的效率。除了统筹安排，还要抓住细节，要及时解决队员们的问题，还要及时地帮助他们，这就需要作为队长的我，必须要清楚整个项目的流程，必须把每一步的工作都了然于胸，这些，考验的是我的统筹能力，耐心和毅力。以前做队员的时候，只需要做好自己的本职工作，而这次，我需要顾全大局，安排好每位队员的工作，这是我作为领队，最大的收获和成长。
二、思维方面
这次活动是由我们全权负责的，只有一个指导老师可以给我们一些指导，也就意味着，所有的流程、形式都由我们来决定，正所谓权力越大，责任越大，这就意味着，我做的每一个决定，都需要考虑周全。第一个需要考虑的问题，是设定的具体科目，如果仅文化课来说，语文、数学肯定是需要的，但我的想法是，不要仅仅局限于知识方面，我们可以结合自己的专业和强项，以及防洪抗疫的大背景，传播正能量，为同学们树立正确的三观，同时也可以增加课程的趣味性和丰富性，所以，考虑到这些问题，我召集队员们发表自己的意见，选出了一些科目之后，我们进行了、群投票，最终确定五个科目，分别是：爱国教育、语文、地理、环保、哲学入门。设置爱国教育课程，是为了响应国家号召，向孩子们传播志愿者精神、核心价值观、中国梦精神等，让孩子们树立爱国意识，培养爱国精神；设置趣味语文课程，是为了以这种幽默风趣的形式，轻松的氛围里，让孩子们更好的接受中国的传统文化；开设地理课程，简单介绍各地的一些风土人情，培养孩子们的兴趣爱好和探索精神；开设环保课程，是因为疫情过后，国家重视生态文明建设和卫生建设，以此培养孩子们的环保意识；开设哲学入门课程，是与我们的专业挂钩，给孩子们讲述一些简单的哲学道理和马克思主义原理，让孩子们学习更好的为人处世。这些课程，除了教会孩子们更多的知识，更多的是为他们的成长增加养分。这是我对这些课程的理解，也是因为这次疫情，我才会有这样的想法，这次疫情，确实让我体会到责任感、精神力量的重要性，所以我也想要尽我所能，去传播这些能量。
三、授课方面
确定课程之后，就是准备授课啦！我所在的是语文组在准备的过程中，我最大的感触是，学习课程和讲解课程真的是很不一样的，选择语文，本以为是熟悉的科目，但没想到，真的没有那么容易，但从内容来说，我们肯定是没有问题的，可是我们要讲出来，就要考虑到怎样把我们准备的内容讲得清楚、讲得全面，以怎样的形式展现才能够让同学们更好的理解、更好的接受、更加集中注意力。所以，我在PPT上加入了很多图片和视频，尽量减少文字，以此来吸引学生们的注意力，在讲解时，我们组注重语气语调，希望能够达到生动有趣的课堂氛围，总体下来效果还是不错的。虽然这个过程比较曲折，可是我们做到了自己力所能及的最好，让同学们学到了我们想要传达的内容，这对于我们来说，是一种成长，我们也从中汲取到了努力后品尝成果的快乐。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”《爱的奉献》里的一句歌词，唱出了爱的真谛。支教工作是爱心的传递，是知识的传递，其中的乐趣是妙不可言的。我已经深深地热爱上了这个事业，就如泰戈尔所说：“果实的事业是受人尊敬的，花的事业是甜美的，但还是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”希望终有一天，我可以有机会去实地支教，去和那些小朋友们面对面交流，去感受支教，去奉献支教事业，去体会叶的快乐！
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