叔本华曾说：“只是理论而不付诸实践的智慧，犹如重瓣玫瑰，其色赏心悦目，凋谢了却没有种子。”诚然，不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。在这个略显特殊的暑期，学校象牙塔里学生的必修课——暑期社会实践虽未缺席但也特殊了起来，今年的暑期社会实践采取了一种在确保我们的生命安全基础上的“云实践”。我有幸参加了安徽师范大学马克思主义学院“七彩云课堂”之 “花开云端见人心，以‘疫’诉情树新思”教育帮扶团队，并开启了长达八天的云端教育帮扶，以一名师范生的身份在实践中受教育、长才干、做贡献、树形象。
一、教学相长，并肩前行
在我们七个主题日当中有一天的主题是“自信心”，在这一天里我们首先，引导学生全面认识自己，找自己的优点，肯定自己。同时引导学生正确对待评价，引导学生学生逐步认识到想要成功，一定要有自信， 所以自信是成功的必不可少的条件， 拥有自信会会拥有永不服输的精神。这可以说是我们的“教案”，然而我本身其实对于一些方面还是不太自信的，但在我与小朋友进行交谈的过程中，我发现自己反而成为了“被教育”的一方，我帮扶的对象反而开导我说“自信的女生最棒”。那一刻我开始接受了自己，并且开始坚信天生我材必有用，千金散尽还复来。
二、在玩中学，其乐无穷
道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。我们教育帮扶团队克服传统课堂教学的弊端，通过科学测试、音乐疗愈、才艺表演、情景话剧、游戏互动、榜样学习等灵活多样的活动形式将心理疏导的帮扶目标穿插其中，将理论与活动联系起来，做到了内容活动化和活动内容化。以期心理教育帮扶对象在不同寻常的活动中可以打开心结，认识真实的自己，拥抱美好的生活。在一系列的活动过程中，我能够真切的感知到学生很享受这个“玩”的过程，并且对于知识的吸收也不逊与传统的灌输式教学，我想这就是活动型学科的魅力所在吧！
三、知者行之始，行者知之成
歌德曾言，光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。诚然，在暑期社会实践正式开始之前，我对自己颇有信心，觉得自己作为一名大学生，在课堂里学习了这么多理论，之乎者也，来给中学生进行授课辅导应该是尚有余力的。但是在备课的过程中，会发现，理论的合理运用远比掌握它要难的多，在实际操作的过程中，面对着一群思维活跃的小朋友，也会遇到许多突发状况，这是仅仅掌握理论所不能解决的。当然，在真正实践的过程中，是会收获许多不同于单纯的理论学习所带来的实践经验，而这些对于之后实现成为人民教师梦想时大有裨益的。
知而不行，是为不知；行而不知，可以致知。在与小朋友数日短暂的相处之后，我更加坚信了成为一名人民教师的信念，也在实践的过程中领悟到了做一名教师的艰辛，然而世上本没有易事，只有努力拼搏不服输的人儿。
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