一脉青山，一方绿水；乡村兴，则中国兴。自2017年习近平总书记提出乡村振兴战略以来，农村发展工作便成了全党工作的重中之重。7月8日，浙江外国语学院教育学院的7名大学生志愿者前往美丽乡村郑宅，以学习习近平总书记乡村振兴战略，感受当地传统与非遗文化为目的，开展了暑期社会实践活动。
8日一早志愿者们便前往了当地的“葛老师教育培训”，对其负责人进行了拜访。葛老师原为诸暨市天马实验学校的一名教师，退休后仍心怀故乡，想借所学改变郑宅落后面貌，便创办了这座培训中心。交流过程中，葛老师向我们传达的思想让志愿者备受启发。比如他提到教育事业的兴衰是影响振兴乡村的重要因素之一，而乡村教师直接影响着乡村教育的质量高低，有些人认为，乡村教育不足是因为教师能力不够，实则不然：人才不一定出在城市，现在最重要的是如何留住人才。如何建立鼓励乡村教师积极发展的相应机制，切实激活乡村教师“留下来”“干起来”的激情，让乡村青少年受教育、快成长，这才是目前亟待解决的问题。而在文化方面，葛老师认为乡村振兴离不开文化振兴我们只有结合时代要求继承创新传统文化，才能让村民重拾文化自信，让乡村展现出独特魅力和时代风采。
当日下午，在村干部与葛老师的带领下，团队成员与当地小学生们体验了郑宅历史悠久的非遗文化“剪纸”。在学习剪纸的过程，成员们了解到浦江于1993年被文化部命名为“中国民间艺术之乡”。浦江剪纸历史悠久，风格独特，地方色彩鲜明，不仅是中国剪纸和中国戏曲研究的标本，更是中国民间传统文化发展与流变状况的活化石。但随着时代的变迁，非遗文化逐渐凋敝，浦江剪纸面临着少有人传承的窘境，加强对浦江剪纸的保护，缓解技艺传承危机已成为一项迫在眉睫的任务。体验完剪纸之后，教育学院的几位成员也发挥了自己的专业知识技能，现场教授小学生们进行篆刻，面对新奇的事物，孩子们兴趣高涨，虽偶面难题，但最后都完成了不错的篆刻作品。
7月9日，各个成员拿着精心制作的调查问卷对周边家庭、商户进行走访调查，以便更加准确的收集本地居民对乡村振兴相关问题的材料，当地居民也都积极配合调查，认真填写了调查问卷，大力支持了我们的实践活动。在整理问卷数据时志愿者们发现，多数村民虽然听说过乡村振兴战略，但对其并不了解，看来深入群众，宣传相关战略思想，了解群众的诉求仍是乡村与干部需要继续奋斗的方向。
经过几天的暑期社会实践调查，志愿者们对金华郑宅的乡村振兴的情况现状有了深入的了解，提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了责任感和使命感，也扩带大了视野。同时队员们也发现的战略实施中存在的一些问题，希望团队能通过此次实践理解习近平总书记的发展战略与政治思想，做到理论与实践相结合，提出合理的对策，以期为郑宅乡村的发展尽自己的绵薄之力。
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