大学生网报9月5日电（通讯员 谌小丽）能够在这样的一支队中，我感到非常的开心，每个人都很温暖，很温柔，特别好相处。但同时给我也不小的压力：同学们在活动中学到的比我多，我要不断的进步才不会被他们落下。从活动的总体上来说，我认为是成功的。“成功”：不是说我们的活动开展的有多么成功，而是我们每位同学都多少知道了些现在的社会没有知识、没有社交能力，是不能够适应这个社会的。
可能对于一部份同学来说，他们的成功就是三下乡拿了一本证书，可以加点学分。我认为参加三下乡为的不是别的，为的就是以后可以更快的适应这个社会，所以我们这个团队更注重个人能力的提高，在这几天能学多少就学多少，自己学到的东西才是真正的东西，这些证书没有得到并不代表着自己三下乡是白去的，只要自己认为在活动中有学到东西就足了，怕的就是什么都没有学到，浪费了那么多的时间啊！大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校人才培养的有效途径，通过这次下乡活动，我受益非浅，我明白到农村缺少的是教育与信息，同时这也锻炼、提高了我的综合素质。这虽说是我第一次参加社会实践，但我认为将会对我以后的学习起到重大作用，我坚信一个合格的大学生必须要有很好的实践能力，同时也希望同龄人们珍惜青春，用无限的青春创造无限的美丽。
“通过做事和与周围的人比较才能发现自己的不足，才知道怎样去提高”“如果想做就用心地做好，我相信只要用心了你便有收获！”这是我在这次三下乡活动中感悟得到的。
这忙碌的两个星期“三下乡”的实践活动，觉得只是刹那间的转瞬而逝心中真有些不舍。在这两个星期里我是很快乐的。我印象最深刻的就是受到了家长们的热情欢迎。我们队伍也搞了一系列宣传等方面的活动。给予当地村民深下了很好的一个大学生的形象。做为一名当代大学生的我们也一以个大学生的具体行动证明了我们的一切。我们都感到无比自豪。
我们此次三下乡队伍有是分组来进行的。大家既明确分工，又必须紧密协作，每一个人都是团队不可或缺的一分子。能够在这样的一支营队中，我感到非常的开心
在教学方面，我们的支教方式也是比较特殊的云支教。因为今年的孩子年龄差较大，有幼儿园毕业的，也有五年级升六年级的，而且在此之前他们已经上了几个月的网课，主观上可能有些疲劳，所以，针对这种情况我们采取了效率更高的分组教学，即一对一或一对二的针对教学。
在教学前期我们听取了学生和家长的意见，针对他们的需要展开了相应的课程，这样的做法不仅提高了教学质量，还有利于孩子们集中注意力，提高了上课的效率。其次，因为有的学生需求较高，所以我们的组员每天都要撰写相应的教学计划，教学计划的内容包括要上的科目的内容，要上的科目的时间，所教授科目用到的方法，和所教授的科目所要达到的目的。这个计划在我们每次上课的前一天就应该准备好， 这样方便我们在保证良好的课堂秩序时，让教学管理也更加的科学合理。除此之外，我们会收集教学过程中出现的问题，在教学群和每周的集体会议里集中讨论，针对问题提出一个有效合理的办法，这样可以非常好的解决问题，并且极大地提高了教学的质量与效率。
我们的组员在教学中在遇到优秀努力的孩子时，会对他们展开表扬，并在结束后给他们颁发小奖状，让他们对学习保持热情并增强他们的学习积极性。同时对于个别调皮的孩子和不活跃的孩子，我们也采用了一定的方法，使他们能够遵守课堂纪律和提高他们的积极性。
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