湖北学子三下乡：疫情线下教师职业访谈

为切实了解疫情给教师带来了哪些较为主要的影响，我们作为湖北第二师范学院计算机学院组织孝感教育智研调研团队在当地进行了线下教师访谈。 一场疫情打乱了我们的生活节奏，教育部发声，学校要延期开学，并提出”停课不停学“。教师们开始手忙脚乱，操作各种直播软件，找资源、做微课，担心自己不会直播，想找一些好的资源去给学生分享，又担心学生的自我约束不够。教师一边通知每位家长为学生准备网络学习所需的硬件设施，一边要投入到教学平台的选用工作中。为了能顺利开展线上教学，对于没有接触过此种方法的教师而言，是一种全新的挑战。面对困难，教师们表示不会退缩、没有怨言。 问到疫情期间有哪些收获，教师们表示收获颇多。线上教学要制作一些微课，通过不断的查找资源和学习，制作水平得到了提升；有大把时间可以看书学习、思考人生规划；也有教师表示跟学生上课体验了当主播的乐趣；更有甚者表示有了运营公众号的想法。正如事物都有两面性，看似负面影响，实际上利用的好也会给每个教师的教学能力带来潜移默化的提升。 时至今日，国内疫情基本得到控制，学校也即将开学，作为任课教师的也要提前做好充分的准备。在疫情中教师和学生都有同样的经历。教师更容易找到素材转化为学材，更容易引用真实的案例，更容易在课堂上创设真实的情境，更容易引起师生的共鸣，更容易激起学生的兴趣，更容易帮助学生从生活经验中学习成长。用抗“疫”故事教育引导学生，这是立德树人的“活教材”。 为了早日战胜新型冠状肺炎疫情，教师们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们冲锋陷阵与病毒做斗争。但是他们也在用自己的方式为战胜疫情献出自己的一份力。

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