为积极响应习近平总书记“让青春在党和人民最需要的地方绽放”的号召，坚定成为“四有老师”的理想信念，承担反馈社会的责任与义务。在暑假期间我参加城市与环境学院的向日葵实践队组织的活动，成为了线上支教队中的一员。去支教，是我这本该普通的暑假画卷中不平凡的一笔。
支教的意义是双向的，对于支教队员，一次次的线上辅导才深知成为一名人民教师的不容易和个人能力的欠缺；对于上课学生，学到更丰富的知识，开拓视野，走出封闭的大山是他们一辈子都渴望的事情，不断的学习才可以改变命运，才能成为梦想中的自己。
因为这次疫情的原因，让本该亲自走进乡村支教的支教形式发生了变化，实践队这次采用的是“云上”辅导模式，面对中小学生开展以地理知识课堂和课业辅导为主要内容，“育童心筑梦想”为主题的“云支教”活动。一块小小屏幕虽能看到彼此，但未能亲自走入乡村体验仍是我的遗憾。
本次实践活动汇聚了城环学院不同年级专业的学生分别对报名学生对接，结合自身的专业优势和中学生的学习考试要求，通过 QQ课堂，腾讯课堂等网络平台，开展趣味课堂，作业辅导等活动，帮助学生提前学习课堂知识，解决暑期作业问题。
“老师老师，为什么在南极点看任何地方都是北？”“老师，为什么作文那么难写，有什么技巧吗？”，学生的一声声询问，让我感受到他们的急切的求学想法。在辅导过程中，经常会有学生问各种各样的问题，很多平常小知识可能在我们眼中是理所当然的，但在他们眼中寻找的问题的根源似乎比知道这个知识点更为重要，我一下子被孩子们的求学热情打动“原来，他们已经慢慢开始成长了啊。”
学高为师，身正为范。城市与环境学院的向日葵实践队队员始终坚持以四有好老师的标准要求自己，用热情和关爱迎接和感染每一名学生，在社会实践活动中展现大学生的青年力量，把青春绽放在支教活动中，承担起青年的责任使命与担当。一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人，愿我们都能在自己的青春年华中绽放自己的光芒，不负韶华，“受教育、长才干、作贡献”，实现自己的人生价值。
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