今年的假期学院的暑假社会实践活动与以往不同，受疫情的影响，这次我们不需要亲自去当地支教，而是将课堂搬到了“云上”，这样的支教形式是前所未有的。
这是我第一次参加支教活动，虽说是第一次参加，但去支教这个想法早在开学时就已经存在了，只是时间问题一直没有机会参加，抱着去试一试的想法参加了面试，有幸成功被选入实践队队员以线上支教的形式去教导学生，刚开始其实心里很慌张，总担心自己能不能给同学们传授正确的知识，毕竟我们同样是学生，我们唯一不同的就是阅历比较多罢了；总担心不能和学生有很好的交流，学生会比较顽皮，不服管教，总希望他们可以按照我们所希望的样子听课，但是结束活动之后，我的想法完全改变了，其实他们不是我们想的那样难以相处，事实上，他们充满好奇，充满兴趣的期望这我们这些与他们同样身份的“学生老师”能够给他们带来怎样的课堂。我现在只希望他们能对学习永远充满激情，满怀憧憬的向往之后的学习生活。
我们常说，要给经济和教育相对的地区带去帮助，要去那些地方支教。去教导学生这样的经历可能不是很多，我们和他们一样上课时只会坐在下面听讲台上的老师讲课，他们听这样身份不同的“老师”讲课是第一次，我们以“学生”的身份上课同样是第一次。其实刚开始准备上课内容之前，我总是在想我可以教给学生什么，但是上完课之后发现受教育的还有自己，我们不再可能回到孩子们的年纪，他们和我们当时一样，外表顽皮贪玩，在学校上总是给别人一种不爱学习的样子，天真烂漫还不用对自己的未来迷茫，我们给他们带去的可能就是他们想象中其中的一个样子，让他们知道，原来长大后还可以这样，我们不就是孩子们中某些人几年后的样子吗？
当我真正学着老师的样子去准备一节课的时候，我才知道原来一页PPT，讲好一节课是多么的困难，一点都不轻松，知道学生的年级，学生的需求后研究出适合他们的内容难度，需要投入很大的心血，一次又一次的调整，修改，试讲，每一页课件可以说都不是简简单单就可以完成的。真真正正的打开摄像头去上课和自己的感觉完全不同，这样的经验非常新奇和有趣，是带有一份紧张，一份激动，一份快乐，更多的是对学生的憧憬。为人师表，学高为师，身正为范。短短三个词，靠的不止只有热血，还有责任。
大概是因为我们也经历过他们这样的年纪，面对他们就可以隐隐约约看到自己当时似乎也是这样迷茫，不经世事，而如今我们也能学着前辈老师的样子给孩子们上课了，一点点成长，想要尽自己所能，给自己的学生带来一些温暖，带来经验，哪怕上课时说的一小个知识点，他们有印象了，对自己以后的学习有帮助，我都会感到满足和骄傲。当好一名老师是多么的不容易，只有真正经历过才知道，感谢这次的支教活动，让我有机会对老师这一份神圣的职业不再只有观看，有了初体验完成了学生与老师的角色转换。
支教的意义从来都是双向的，我们向学生传授知识，也能从他们身上获得成长的契机。支教活动只有一周的时间，但是这一周的时间，做了一件能让我终生难忘的事，给这个普通的暑假增添了一些不一样的色彩，使我感觉非常有价值的地方。
“支教活动结束了，我能留下什么？”可以给学生一次不一样的体验吗？短时间内我们无法教会他们很多知识，我们能做的就是让他们有前行的勇气，在小小的心灵里面种下希望的种子，让他们在成长的时候，可以回忆起那年夏天曾经给他们教导知识的哥哥姐姐们，让他们有更开阔的视野，更自信的样子。
大学生参加暑期社会实践活动是磨练意志品格，增长见识，实现多方面发展的重要途径。对于大学生，以青春之我，报祖国以歌。青春最好的状态，不过是：想做就做，能知难而上，懂得团队合作，经得住困难与疲惫，迎来甜美，守得住初心。一个人是没有办法做到独立支撑起整个支教活动的，只有依靠团队的力量，分工合作才能把事情做好。这是和团队合作一起面对的，与这群可爱的队友相遇，才能把这次暑调活动圆满完成，所谓“众人拾柴火焰高”，便是如此。
通过这次的实践活动，让我深刻的意识到当一名人民教师是有多么的不容易以及我的个人能力还有很大的不足，我还应该不断提升自己，将自己的专业技能学踏实，多与人沟通，多与人合作，才能齐心协力把工作做好。
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