千万的不舍，却也抵不过离别的的时刻。在最后一天的“达人秀”上，无论是“超超”们还是白坭二小的小朋友都在用自己独特的方式肆意的宣泄着彼此的不舍，我们在小朋友们朗朗的歌声中，彼此进行了告别，为期6天的暑期实践三下乡也在此画上了一个完美的句号。
还记得10号那天，刚从期末的高压下挣脱出来。“噔等”微信上收到一条信息，一看备注是服务队通知群的，“两天后要准备试讲…”。刚卸到一半的压力突然间又被装满了，在试讲的那一段日子里真的是每天都过的非常充实，要充当其他伙伴的助教，同时在当助教之余自己还要不断的完善自己的教案。那段时间虽然累，但是确实收获听丰富的。很开心自己在那段时间学会了写教案，备课件，思考情景故事，思考如何提高学生的兴趣。
到了正式上课的那段日子，原以为准备万全的我，在讲课的时候突然翻了车，麦克风坏了！！！当时是真的一片慌乱，助教懵，我也懵。最后还是采用了观看录制视频加评论区回答问题的方式进行授课，在这里还得感叹一下幸亏提前做好了录制视频。当时出现这个情况真的挺惊慌的，因为前期试麦的时候并没有出现问题，谁也没想到在授课的当天竟然出了岔子。这次翻车经历，我自己也学到了一些教训，无论之前的情况如何，都需要在开始授课前进行设备的调试，同时也要做好风险预测，以免真正发生了突发情况的时候不知道怎么处理。
接下来几天的工作都比较轻松，除了第二天有担任教学任务之外，其他的时候都是担任助教。这几天的日子的下来，也体验过了不同授课老师的教学风格，各有各的特色，有的授课老师课堂活泼生动，课堂氛围良好，有的老师喜欢讲故事，以故事的形式吸引学生学习。通过观察对比加上自己的一些些小心得，我认为开展面向小学阶段的教学时要注意小学生的认知特点。当课程涉及到原理方面时，我们要多将一些抽象化的概念与身边的生活现象相结合，例如，力的作用是相互的，我们可以通过势均力敌双方在进行拔河这样的一个过程辅助学生进行理解。由于网课与线下授课相比较，有较多的不同点，传统线下课堂教师与教师互动的方式较为多样化，而且教师可以实时的得知学生的学习状态。而网课对于学生的反馈存在一定的延迟，而且由于低龄的原因，会存在部分学生对于硬件的使用存在不熟悉的情况，这也导致了一定程度上师生交流的困难。所以在这次云下乡当中，我们针对以上情况设想了多种互动方式，例如设置一些问题，并给出答案，然后需要学生打出答案对应的题号进行作答，将线上回答问题所需的打字时间降到最低，也将答题难度进一步的降低，间接的增加师生的互动性。另外我们还会以视频语音的方式邀请小朋友进行互动，经实践验证邀请小朋友们进行语音互动效果还是蛮好的，小朋友们都喜欢展示自己，我们也能够通过这种方式活跃课堂气氛。
除了课堂讲学的部分之外，在下乡的过程中，有件事情还是蛮遗憾的，就是没能好好地跟下乡队的小伙伴一起玩耍，可能是因为下乡的期间，那时候事情比较多吧，没能有时间和小伙伴们聊聊天啥的。也有些原因是自己不太擅长将自己的情感表露出来，可能大家都觉得我是个比较冷的人，无论是哪种原因，没能好好玩耍还是很可惜的。希望回校之后，能够和大家一起好好玩耍，吃吃小贝吧。
6天的下乡生活收获颇丰，能够认识到一群好玩的小伙伴，也认识到一群可爱的小朋友我真的挺开心的。我也体会到了当一名小老师的乐趣，希望在日后的日子里能够一直保持教书育人的初心。
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