8月1日起，我所参与的武汉理工大学化学化工与生命科学学院疫情期间大学生暑期活动安排调研暑期社会实践队同时开展了线上线下调研实践活动。我们团队广泛了解大学生暑期活动安排情况，随机采访在校大学生，并针对性的总结出问题邀请心理老师和新生辅导员为我们解答。通过本次调研，实践队员对暑期活动安排有了更广阔的见识，同时我们积极分享经验，希望给更多的大学生启迪。
实践活动开始前，调查团队全体成员通过网上调查相关资料和观察周围生活现象，了解到一些大学生没有合理的暑期规划，打网游、追剧、睡觉、闲逛……生活作息紊乱，精神状态萎靡，并以此为切入点，探究此次社会实践的主题。同时我们制定了详细的活动安排，我作为调查团队队长负责统筹规划和各项工作的审核把关，队员分为宣传组、技术组、组织组和站务组四个小组：宣传组负责利用媒体平台宣传；技术组负责问卷调查的制作和数据整合处理；组织组负责处理调查活动开展前各项事务；站务组负责联系不同年级具有代表性的大学生，获取采访机会。全体成员集思广益，提出了在疫情防控常态化形势下可行的活动，明确了最佳方案。
调查问卷活动进行时，首先我们技术组的队员参与了调查问卷的制作准备。调查问卷实在问卷星制作的，刚开始由于对实践活动不太熟悉，对问卷调查不太了解，制作的问卷在项目设置、文字描述等方面存在瑕疵，经过队员们的深入讨论，我们一致认为应该围绕实践活动的目的——疫情期间对大学生暑期活动安排的调研来进行，同时在文字措辞方面，我们积极学习他人的优秀问卷，同时结合我们自身特色，反复改正不下三次，我们最终选定了问卷主要在疫情影响、暑期兼职、暑期学习等方面进行调查。
在发放问卷的过程中，实践队员积极转发，利用qq、微信等社交软件在同学群、亲友群、老乡群等扩大受众，同时利用化生易班君的qq公众号将调查问卷传递给更多的人。但是经过一周的收集，仅接收到178份问卷，样本数量和我们预期有很大差距，调查结果的普遍性就不能保证，于是我们找到了学院18级和19级的辅导员帮助我们转发宣传，两天后，我们就整整受到了425份调查问卷，远远超过了我们的预期目标。
在线上随机邀请大学生采访时，我们邀请到了从专科到本科、从大一到大四的男女共10余位志愿者大学生，对他们的暑期活动安排进行了采访录制剪辑。我们的实践队员选定了利用腾讯会议进行采访录制，并且进行了活动前的设备调试。但是，在采访的开展前最后成果检查时，我们发现录制杂音太大，完全无法应用到最后成果展示中。我们只能紧急协调，请受访大学生晚一点，同时加紧想办法，最终，我们还是没有调试设备，但是还是正常进行了第一场采访，很遗憾那一场采访我们没能用视频的形式传递给大家。采访后我们又找寻多种软件和尝试各种方法，最终确定了采访队一人采访，一人录屏的方式。
在线下随机邀请大学生采访时，我们主要以采访队周边大学生为采访对象，采访过程中佩戴口罩，线下采访活动出色完成。
除了对大学生进行随机调查采访外，我们还对以调查成果进行了总结整理，汇总出一些问题向新生辅导员及心理老师进行咨询求助。今年暑假，段导对于自己的暑假也是有一个清晰而充实的安排。参与培训、参与防汛、锻炼健身、读书充电……对于学生暑假兼职，段导持赞同态度，他表示自己在学生时代每个暑假都会去做兼职。他认为暑假期间做兼职是一件有意义且能提升自我的事。对于今年疫情造成的线上上课学习模式，朱希老师表示，这也是她第一次在线上进行教学。和以往的教学还是有很大差别的，首先，对于老师、学生而言，这都是一种比较新的模式，大家前期都处于一种适应的状态。但是，对于疫情触发的这种新的教学模式，她个人觉得还是有很多优势的。虽然这种模式不能完全替代开学后的线下授课，但是为学校里的其他活动提供了很好的开展途径借鉴。此外，这种模式也能够促进教学与新技术的结合。
我们生活中都会有很多突发事件，如何调整自己的心态，最大程度降低突发事件对自己的影响，是我们每个人都值得去修炼的一种心境。针对此次疫情，有规划和没规划的同学在成长的速度上和收获上都会存在很大的差异。疫情使我们待在家里的时间变长，因此，在暑期，调整好个人心态，有规划地做好宅家和返校之间的接轨很重要。设立小而具体的、有时间期限的、在自己掌控范围之内的目标，或者确立一个大的目标，有大致期限的，至少让自己有方向感，这样的暑假才能过得充实而有意义一些，而且这种模式也能使返校后的适应更加顺其自然。
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