喜欢尝试，尝试不同身份给自己带来的工作任务和工作能力的提升。从班主任到队长，实地转为线上，实地需要自己更多的去亲历亲为，但会获得更多的体验感。线上自己更多的是心理上的压力，自己对自己的高要求。在班主任的时候自己只想着要管好自己的班级就可以了，现在更多的是作为协调者的身份，可以说一起床就会被各种消息轰炸。线上对于班主任们也是一个考验，看着他们一个个去找学生找家长，就为了让大家可以尽量准时到课堂，不耽误其他学生的时间，但很多时候他们并没有得到家长的热情回应，这是一种责任，也是一种成长吧，并不是每一种付出都可以获得收获，但我们依旧要去做，因为我们在这个身份，就要做好这一件事。
说实话，这几天一直在奔波，各种各样的会议，直到昨天晚上依旧开会接近12点，一遍遍过着流程，越到活动开始，越会担心各种各样的事情，例如班主任与家长的沟通情况，板块负责人的工作内容等等，但总归，昨晚还是可以安心睡下，因为知道我们各板块的前期工作已经完成的非常棒了。
今天的自己应该是精神高度紧绷的一天，从早晨的开营仪式，到中午临时决定知识竞赛与兴趣班课堂的调换，再到下午各班的班会课，以及知识竞赛的开展。作为队长的身份，更需要协调好各个板块的内容，每一个调整，都需要自己去想会不会对其他板块工作造成什么影响。作为队伍的总结来说，早上真的被大家的动力所感动，虽然昨天有提醒大家调好闹钟早点起床，虽然群里大家也不太回复。但是当早上看到联络群的消息时，才觉得成蹊队的大家都是满怀期待，有把事情记心理，放心上，热情满满的大家，真是给一天的自己都带来了好心情。
从各个板块来看，文教板块的班主任的表现可以是很值得一夸的，从前几天更多地来接手文教的事情，将班主任的工作形成班主任工作守则，当时的自己以为这些工作量已经够多了，没想到给班主任带来最大打击的是与家长和学生的联系。当上课开始，但学生却没有到场，因为人数过少而延迟，又面临学生在评论区的询问，这时候的班主任会面临一种无力感。虽然负责人和队长层的我们知道这个难处，却还是要不断地催促，因为我们要保证了解学生的动态，避免有些学生以上夏令营课程为由在打游戏或是出去玩，这样也是对家长的不负责。但内心其实还是很心疼班主任的双重压力，看着他们急忙忙地去联系，有些趣事会在群里沟通，虽然哭笑不得，但还是在看着他们地付出，我希望成蹊不是说能带来他们什么功利性的东西，什么非正式课程时数，简历等等，更希望他们可以从这充实的体验中感受人情世故，在高强度工作中得到满足感，从通知的撰写中学会更清晰地表达需求。宣传板块不得不说工作强度也是特别耐抗，从前期的准备到正式下乡的这期间，让人觉得最放心，看着进度条的顺利推进，一个个计划的制定。因为我是一个没有计划就会在活动前心很慌的人，所以不得不的说宣传的工作让我觉得很心安，因为它不像文教和调研要面对不确定的对象，同时高强度的工作，每一节课、每一场活动都能够看到宣传的身影，但我们慢慢放下手上一天的工作，宣传却需要开始撰稿排版，进行每日推送，视频，漫画的制作，看到大家的任务这么重，有时候真的蛮怪自己咋这么多歪主意，提建议就提建议，偏偏还是复杂的内容，希望慢慢下来宣传的任务可以用习惯来减轻工作量，有事多沟通，工作多分工。活动板块，夸吗？夸，为什么？就冲着临时调整的临危不乱。前期我收到一个个活动板块的压缩包，从1.0到1.0批注版到现在4.0，从方案到分工安排表到ppt到主持稿，说实话，在大学办这样一套完整的活动一般需要一个团队一个月的时间策划。但是呢，我们的活动板块做到了一个人一个方案甚至是两个方案的撰写和落实，虽然是夏令营中的活动，但每一次都会进行多次的彩排，正因为我们做了这么多有准备的工作，才能够中午说换就换，说调整就调整，只能说，面对这次夏令营，我们不会虚，因为我们写在材料上的每一个内容，都是我们切切实实去落实到了的。说到调研板块，因为调研板块涉及到对基地的交接，很大程度上是小婷负责，所以自己没有特别多的了解，负责人我是绝对夸得啊哈哈哈哈，计划安排啥的没话说，今天突然好笑的事情是小媚在群里说采访的一个妇女主任说有一家人贫困还懒惰，妇女主任就如何如何说教，我直接就笑出了声，我脑海中莫名就出现了这个画面。可能是因为我本身长大的老家就是那种乡土气息比较浓的地方，包括我个人会比较喜欢研读一些《乡土中国》《边城》《小镇喧嚣·一个乡镇政治运作的演绎与阐释》这类比较偏中国农村或是研究乡镇政治等内容的书籍，所以结合宇媚的描述就特别有画面感，也觉得特别真实，能有机会去了解乡土中国的故事，本身就是一件长见识的事情吧，不错，还是很有成就感的。
所以呢，在如此丰富多彩的工作内容下，即使心理压力大，即使要处理各种各样的危机公关，及时调整，却还是很有满足感，很幸福的。那就期待第二天的到来吧！
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