邵阳学院“梦想花开”农村留守儿童服务团返家乡在各地开展暑期三下乡活动，他们心系农村留守儿童成长问题，对农村留守儿童第二课堂开展情况进行走访，同时也将第二课堂带进家乡，给孩子们的暑期增添色彩。另外也积极推广家乡，运用网络时代的便捷，为家乡发展“添砖加瓦”。
调研走访心系留守儿童“第二课堂”
农村留守儿童作为一个特殊的群体倍受人们关注，这些孩子缺失良好的家庭教育，凸显了成长过程中素质教育的薄弱环节，为此，学校以少先队活动和各兴趣小组为载体，注重对学生进行良好行为习惯、文明礼貌、知识积累、自主创新能力等综合素质培养，促进学生特长发展，势在必行，也刻不容缓。第二课堂活动的开展是尝试也是实践，让这些农村留守儿童在课堂之外充分享受到家的温暖、爱的滋润和学习的乐趣，才是这些山区孩子真正的梦想乐园，才会在“随风潜入夜”中达到“润物细无声”的效果。
图为志愿者询问了解留守儿童第二课堂问题。（中国青年网通讯员 代竟萱 摄）
“梦想花开”农村留守儿童服务团成员，在湖南、福建等地下乡走访调查第二课堂的开展情况，发现绝大多数儿童第二课堂来自学校，学校第二课堂的开设，不仅丰富了学生的课余生活，更重要的是培养孩子们的兴趣爱好，促进他们身心健康，推动农村学校素质教育的有效发展。但是同时发现学校的第二课堂并不能满足孩子们的兴趣需求，学校的第二课堂课程的单一性成为了发展的限制，另外各村都建有留守儿童之家，但缺乏人才讲第二课堂带进这里，所以在此呼吁希望各位能够关注留守儿童问题，人各有所长，当你有空闲的时候是否能在农村与小朋友接触一下，将你的所见所学带给他们扩宽视野呢？
图为团队成员李政昆、代竟萱走访远大村了解留守儿童第二课堂问题。（中国青年网通讯员 代竟萱 摄）
“梦想花开”实践团希望通过本次对贫困农村留守儿童“第二课堂”问题的调研，借助线上线下的大力宣传让全社会了解留守儿童“第二课堂”的真实现状，呼吁全社会向留守儿童们伸出援助之手，用切实行动解决留守儿童们的教育问题。关注留守儿童“第二课堂”问题，帮助留守儿童们找到逐梦方向，为留守儿童们在接下来的筑梦途中添砖加瓦，让留守儿童们将自己的梦想坚持到底，将无尽的渴望挥洒到底。
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