为促进青年学生扎根乡村，了解基层教育情况，充实儿童暑期生活，自8月2号始，湖南大学电气与信息工程学院2020“三下乡”暑期支教活动正式展开。今年，疫情至今仍还时不时拉响警报，面对面地交流存在风险，但是爱意依然在传递，湖大电气院支教小分队为了展开这一期暑期支教，架起“云端铁索桥”，支撑怀化靖州岩脚的孩子对知识的渴望。
教与学是一个相辅相成的过程
课程辅导与科技拓展、心理辅导、艺术鉴赏课程齐开，不仅满足家长对孩子们功课的殷殷嘱托，也满足了孩子们的兴趣。有一位学生的家长也说：“这里的孩子数学普遍都偏差。”8月2号，大家第一次见面，仁杰小朋友在见面会上说道，去年的课非常丰富，带给了他们的不仅仅是理论的知识，还有动手实践的充实。由于岩脚偏远，教育资源比较匮乏，很多老师不愿意留在哪里，导致他们现在的文化课成绩，特别是英语和数学成绩都远远落后于城镇的孩子，但是湖南大学的哥哥姐姐们每年都坚持来这里，他期待学到更多的学习方法，提高成绩。
图为胡昌浩邀请初中语文老师给小朋友上课。
所有不期而遇的美丽背后，都是默默的付出。8月3号，应新的形势，开展了新的课堂，上午的课程辅导，下午的趣味课程。一天下来，大家在第一次和小朋友正式见面后，都是满怀欣喜。明圣的包包姐姐在支教日记里写道：“有点紧张，说的就多了。昨晚熬夜肝的100多页ppt没有讲完，和初中老师交流了一下，意识到刚小升初的小朋友专注力和高中生、大学生还是有很大差别的，应该给他们更多的思考空间！”支教小分队许多成员都是第一次参加这个活动，他们认认真真的准备这次活动的每一个细节，不断改进课程体系与内容，辛勤工作里蕴藏着对小朋友们无限的期望。
图为支教队成员在给小朋友讲解数学题目，小朋友正在认真地听讲，同时对于不懂的问题进行标注和做笔记。
克服困难，携手共进
随着课程的不断展开，线上教学也表现出了一定的弊端。在精准扶贫的政策下，虽然岩脚村的经济得到了提升，但是并不是所有家庭都安装了互联网，出现一些掉线、卡段、延迟的现象，即使开着视频，也没办法完全兼顾小朋友的学习状态。岩脚村由于疫情并不严重，对疫情的防控也非常到位，直至暑假前，一直都是线下教学，小朋友们对于线上教学有一部分的不适应，学习状态不如以前。除了这些问题之外，他们还有大部分线上教学共有的问题——外界干扰比较大。
图为小朋友绘画课的精彩作品。
挑战新的模式，支教小分队一直在积极的解决问题。大部分家长对于支教课程的开展都比较积极，对于网络问题，他们给孩子提供数据流量支持。随着活动的展开，小朋友与哥哥姐姐们越来越熟悉，支教小分队深入了解小朋友的学习情况、性格特点，以兴趣和引导为主，让孩子们提升兴趣的同时也学到知识，也有邀请自己名校同学和以前的老师共同给孩子们上课，学习讲课方法，带给他们更好的理解。
图为石美慧小朋友在折纸课上认真学习折纸花，课下用彩纸折出一簇花团后，高兴地展示出自己的作品，而在她作品的背后也就是山川清秀的岩脚侗寨。
教育为国之本，跟随党的步伐，青春也当奉献一份力量，在特殊的年代，做有意义的事情，三下乡支教，“架云端铁索桥”，连接两端大孩子小孩子的情谊，为孩子五彩斑斓作品一样的梦想奠一块基石。
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