在2020年暑期社会实践活动，作为“五厘米阳光”文化支教社会实践队的一员，我通过“云课堂”与小朋友进行一对一教学。转眼已过21天，我和“一对一”教学的小朋友以手机与电脑为桥梁，构建语文学习交流的通道。在这期间，我们达成了“每天一小步，养成好习惯”的语文学习小协议。
读一读
备看图说话与朗读课时，小朋友总会主动和我说：“明天的课我想读有趣的故事书”，私下聊天时会偷偷说：“我还想读一读还没有学过的课文，老师你可以找一找吗？”从精简的古诗读到长篇幅的课文，再读到如《窗边的小豆豆》一类的课外书，他积累的词语越来越多，说出口的句子越来越长。我也希望这短短的一段时间的辅导能带来“一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云”的不一样的效果。
写一写
课后留下的书写作业成为检查学习成果的切入点。形近字的认识与模仿书写中，他可以很快地认识到，“拔”、“拨”和手有关，还会用语文课本里学习过的《拔萝卜》的故事讲出它们的不同；“泼”、“波”和水有关，用组词来区分它们的性质。小朋友化被动的听为主动地说，在课件的提示下大胆地讲出自己的想法。而课后的书写作业也加深了他的印象。
辅导时检查学生书写作业 （许琳慧 摄）
作者：许琳慧
摄影：许琳慧
审稿：李权辉
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