7月13日早上8点10分，政治学社暑期“三下乡”社会实践活动的第一堂支教课在线上（腾讯会议）如期开展。益行队的支教成员在老师们的协助下，为水墘中学七年级（3）班和八年级（1）班的同学们，带来了一节别开生面的自我认知课程。课堂上，支教板块的成员们与学生们在互动中进行了深入的交流，虽然隔着屏幕，但师生们默契十足，课堂上满是欢声笑语。
（图片一：同学们视角下的线上课堂）
课堂伊始，成员们通过“感知自身在他人眼中的印象”这一小问题引导学生们思考自身形象，以期让学生们在课堂中对同班同学建立更深层的了解，形成融洽的班级氛围。同时也引导学生们将自我鼓励与他人评价相结合来正确的认识自己，激发起对自我认知深入思考的兴趣。随后，小老师们带领同学们进行了“刮大风”的小游戏，每个人在表述自我性格特点的同时，也能获得关于自我的清晰认知。快节奏的小游戏，也使得同学们兴趣盎然，课堂氛围迅速活跃了起来。
（图片二：同学们在认真聆听成员们的讲解）
在初步的自我分析后，成员们通过美国著名的“形象的自我认知游戏”这一专业心理测试，加深同学们的自我认知。同学们依次在纸上写下自己最喜爱的三个动物及原因，通过想象、游戏，进而了解、判断自己的个人形象，并引导同学们充分认识到自我认知的重要性。
（图片三：同学们在思考和讨论）
（图片四：同学们写下最真实的想法）
一场支教活动，不仅是给学生们的生涯拓展，也是小老师们的自我提升。不同于以往的支教课程，益行队的支教成员针对当下青少年的身心状况和社会化需求，结合自身专业素养，开设了自我认同课程，以期帮助水乾中学的同学们获得对自我的准确认知和定位。通过这次课程学习，同学们开始重视对自我的认识，能够从别人的评价中认识自己的形象，发现自己的独特之处。尽管线上课程有诸多不确定因素，小老师们也顺利克服了网络不稳定、声音延迟等问题，沉着冷静地继续进行线上课程。在这场自我认知的生涯课程中，益行队的小老师们希望同学们能在成长中不断的探索、发展、完善自我，以真诚的心与自我和他人友好相处。课堂结束后，益行队支教板块的成员们与水墘中学的同学们进行线上合影留念，同学们也表示了对下一次课程的期待。
（图片五：石老师在上课）
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