导语：湖北师范大学计算机与信息工程学院萤火虫实践队董旭在2020年7月25日于家乡开始进行一对一支教。
幼时听过支教这个词，懵懵懂懂；后来立志当一名老师，得知支教这个词，心中有一个小小的种子；后来想要去支教，却一直没有机会，甚至想过等毕业后一定要到大山里完成一个在我心里盘根错节的梦；幸运的是，现在我就有一个机会去进行一个短期的支教。从得知，我埋在心底的这个小小的愿望便无比活跃，用了三年一点点积累下来的教学能力教学经验，毫无疑问的我来到这个支教队。第一次支教让我心中无限期待、无限憧憬！
毫无疑问，每一场活动的来临都代表着许多的准备工作和过程中繁琐的细节，但这些小小的困难没有丝毫遏制我想要支教的心。既然选择，那就做好！利用家庭所在地在农村，我从周边的邻居家找到了我将要教学的学生，见到这两个学生，我的眼睛好像都在冒光，我十分的期待，我甚至畅想我要把我会的都交给他们，我要帮他们把成绩提高许多，我的数学很好，我要教给他们各种数学技巧，我那时好像将我的支教生活极其的理想化了，后面不免收到一些教学不利的打击，但一开始的冲劲毫无疑问给了我极大的鼓舞，而打击也让我越挫越勇。
很快支教生活就开始了，很快我就遇到了很多问题，首先是这里学校教学质量真的很差，教学没有教学生如何运用到题目，孩子做题步骤也是非常不规范，英语基础更是非常的差，简单单词都掌握不到位，孩子的学习习惯很差，注意力不集中，做题极其粗心。究其程度有多深，一对一给学生讲课，他都会走神。说实话，那时候，我有点崩溃，这怎么教？但又想起这是我执着的东西，今天我可以敷衍，明天我可以敷衍，这个支教我都可以敷衍，我可以一直这么敷衍吗？以后当了老师遇到困难就敷衍教学？毫无疑问这是不行的，如果真的这么做了还当什么老师？师者，所以传道授业解惑也。既然喜欢这个职业，那就做好这个职业该做的所有事。心中想好了我也更努力的去做，之后的得到的一些结果，毫无疑问也证实了我的努力没有白费，学生的进步足以慰籍我所有的劳累。
处理问题的过程是复杂的，首先是英语的问题，基本的单词不认识，而我个人对英语教学不是那么能够胜任，所以我选择英语不教授新课，退而求巩固基础，讲解假期作业。但依旧有不小的问题，基本的最简单的单词不认识，简单的语法不会，讲过的单词记不住等等。其次是数学，我的数学是不错的，故而我对数学以及学习的速度是很快的，当教他们的时候，毫无疑问出现无法共鸣的现象，学生也十分粗心，简单的乘法总是因为各种我觉得不该出现的原因出错。语文的文学素养也是很差的，家喻户晓的名人不认识，有名的诗句不知道，简单的仿写想不到。一系列的问题真的是让我措手不及。既然遇到了问题，那就勇敢的去解决吧！
小学英语学习的内容简单而直接，那最简单的解决办法便是重复再重复，作业中出现的次数很多，每一次都是记忆的机会，不断的记忆我相信对他们之后学习英语会打下一个比较好的基础。数学方面，我意思到他们可能理解不了我的想法，便将问题简单化，他们也不断的进步，这么下来很快在我讲解的过程中我们就可以达到一定的共鸣，学习数学最好的办法就是做题，枯燥的理论没有很大的帮助，而做题既能很好的运用知识，也能更好的做到举一反三，最重要的是还能体会到做题的乐趣和做出来的自豪感。最后是语文了，语文是一个长期积累的过程，直接的讲解枯燥切模棱两可，我会给学生讲解来源，让学生接受的更详细，更明白。之后我们还会做语文小游戏，这样的过程下来，相信孩子们的语文也会有很大的提升。
短暂的支教很快就会结束，十天、一个月，我教不了他们很多知识，但我可以教给他们学习方法，提高他们的举一反三的能力，我相信这对他们以后的学习也会有很大的帮助，而这一过程我从最初的不知所措，盲目，到最后的得到我想要的，这一过程我也是满足的，而且对我的教学结果感到骄傲与自豪，我对我未来的教师梦也愈发的期待。而对我的学生也是很不舍的，支教结束之后，如果孩子还愿意我愿意继续尽我所能帮助他们学习。我们未来可期！这一次的经历我也会一直珍惜（通讯员 董旭）
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