科学的早期教育必须是尊重婴幼儿的教育,包括尊重他们的人格、兴趣、需要、发展等特点。真正体现早期教育的价值,使它成为人一生良好发展之基础的因素是其间形成的学习动机和态度。但许多家庭在婴幼儿早期教育方面存在很多的问题,如何找出并解决这些问题是我们本次实践的重中之重。
8.2日上午八点团队成员杨阁阁在河南省洛阳市汝阳县开始进行第二天的实践,实践内容是调查贫困家庭育儿过程中出现的问题,我们团队秉持着安全、有效的调研标准,进行了家庭式走访,经过提前预约和登门拜访的方式,对婴幼儿的家长进行了全面的采访,获得了大量真实有效的信息,经过调研我们发现婴幼儿育儿过程中确实有很多亟待解决的问题,例如孩子被父母溺爱导致叛逆心理严重、家长与孩子的沟通障碍问题以及贫困地区较多留守儿童,缺乏系统有效的早教,对婴幼儿的身心健康的形成极为不利,需要我们探索更多更合理的解决方案。
经过一天的走访调查,我们团队汇总了所获得的信息,为接下来的教育培训开展指明了方向,最后我们彼此交流、总结,结束了一天的实践。
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实践队员们通过观察发现,锦灰堆作品的素材十分丰富,其中不乏古老的信封、清代的大龙邮票等,耿先生强调这些素材都是有据可循的,不能任意编造,所以锦灰堆在一定程度上来说也起到了保……
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.实践队员在对锦灰堆作品进行认真仔细的观察过后,向耿学知先生提出了一些对于作品的疑问,比如在这一幅作品中绘画的先后顺序是怎样的,特别精细的人物细节是如何描绘的等问题。而耿学知……
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仔细观画,深触作品耿学知先生在与实践队员交流沟通过后,热情地邀请实践队员对锦灰堆作品进行更为细致的观赏。在工作室的案几上放置了许多耿先生的作品,经耿先生向实践队员介绍,这些……
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为更好的了解省级非遗锦灰堆的发展历史,实践队员来到锦灰堆的第四代传承人耿学知先生的工作室。实践队员在向耿学知先生进行自我介绍说明后,进入到工作室,通过工作室墙上的知识展板得……
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。图为实践队员林安姝在记录与耿学知先生交流的重点内容图为实践队员林安姝在用放大镜仔细观察锦灰堆作品图为实践队员林安姝与锦灰堆第四代传承人耿学知先生合影为深入了解锦灰堆这一省……
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为更好的了解与传承周村非物质文化遗产,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线上实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——旱船进行深入了解。实践队员……
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为更好的了解与传承周村非物质文化遗产,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线下实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——段家煮锅进行深入了解。实践……
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为周村花灯这项传统民间手工艺得以更好的发展,绽放独特的光彩,12月25日曲阜师范大学文学院“萤火微光实践队”社会实践队采用线上实践方式,对山东省淄博市周村区非物质文化遗产——花灯……
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