在岭师万人行志愿活动开始之际，我并未及时参加进这个志愿大军的行列之中，而当我开始加入队伍之后，也发现事情并没有想象中那么简单。
我是在学期近期末的时候开始进行线上辅导的，开始的这两次辅导给了我充足的经验，并为我第三次辅导的顺利展开奠定了基础。简单说说前两次辅导的经历吧。最开始，我接手的两个孩子都是小学生。一开始的我是满怀激情的，迫不及待地想将自己所知道的东西灌输给她们。但是在上课的过程中，我发现的是，她们更需要时间来练习，来消化我讲的知识。所以，我在备课的时候也做了相应的调整，争取把课件做的精简，并且做到图文并茂，让学生感觉到视觉的舒服与愉悦。上课的时间还是很愉快的，我满足了自己教书育人的心愿，孩子们学到了她们想学的知识，我觉得这很充实。唯一带些遗憾的是，小孩子与我进行上课时间安排的沟通中，有产生比较大的矛盾。小学生拿手机的时候不稳定，并且约定上课的时间也成了一件难事。小孩子的时间观念还比较弱，有时候没有意识到和老师约好的时间有冲突，到了上课的时间没有出现，我也感到很郁闷，一方面自己辛辛苦苦备好了课，拼命地挤出了自己的时间想要为孩子讲课，而孩子因为时间观念耽误了课程，这是很苦恼的事情。
后来我放弃了这两个孩子的辅导，原因了期末的事情逐渐繁忙，备课、辅导与学业难以平衡，就找家长商量取消了辅导。其实说来，那几次的上课爽约也确实伤害到了我，也是造成我放弃继续辅导的原因之一。但是，只要孩子们在上课的时候学到了知识，的的确确有在成长，我觉得这也已经让我心满意足了。
而今年暑假，我有幸加入到了“教学为乐”文化支教社会实践队。这次的实践方式与以往有了很大的不同，我们采取了线上支教的方式为学生带去知识。疫情也没有阻止我们进行社会实践的热情。我们全组成员都以“教学为乐”为行动理念，为学生们带来课堂上的乐趣。
这次我接到了一位高中生的订单，他对美术表现出了极度的求学欲。在老师的角度上，老师最喜欢的就是这样的学生，他会很认真地听你讲课，会很认真地画作业，并认真地听你的评讲，你会很惊讶地发现，每节课下来他都能达到你的教学效果，每上下节课都能发现他的进步，没有比这更开心的事了。
我向他提出每天2个小时的辅导，他欣然答应，每次上课都准时在微信上候着我。我迟到了一两分钟他也会艾特我，提醒我上课。我很喜欢他的学习心态。学习画画就该这样，虚心听讲，认真吸收老师的知识，根据自己的实际状况针对性地练习自己最缺乏的地方，并进行大量的枯燥的练习。三下乡开始前我就已经在辅导他，如今过去仅一星期的时间，他已经有了明显的进步，我讲授的知识点他也能够很准确地复述给我。上课的途中，他跟着我讲授的知识，做出轻声的回应，并及时提出我讲得不明白的地方……这些小细节都在向我传达一个信息，他喜欢画画，他在认真地向我求学，我的讲课方式没有问题，我需要更加自信地讲授我的知识……
这大概就是教学的乐趣所在，学生与老师契合一体，共同探讨，一同进步。我们在线上舞出了不一样的精彩，这次的三下乡注定是一次特别的有意义的社会实践。活动还未结束，我还会卯足干劲教学，再接再厉。
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