留守儿童调研小组在金盆小学展开了一次面向小学高年级到初中的问卷填答活动。此次问卷收集主要希望了解学生对父母与自己分开后不同方面的具体影响，学生积极响应填写活动，反响热烈。
调研小组采用问卷的形式收集学生的意见主要因为可以在学生课堂上集中金盆村和竹园村的适龄小。小学四到六年级的学生具有基本的认知能力，加上初中生的多样性数据，能更全面的分析留守儿童在学生中的潜在影响。为了不耽误学生的日常学习，调研小组征求了正在金盆小学支教的队伍，占用他们的课余时间作约20分钟的问卷填答。
小学高年级的认字水平普遍较低，在填写问卷的时候，有小部分的学生询问老师一些疑难字词。虽然这是问卷填写中的一个小插曲，但这足以反映出当地的文化知识水平严重低下。尽管是小学高年级的学生，但是一个基本的问卷内容，还是有大量的生字从未学习，这到底是和留守儿童问题有没有联系，有待问卷的数据产出后再作进一步研究。
初中班级没有生字疑难，进展一切顺利。然而在调查进行的途中，看见学生的心情都从平淡略微改变。同学们开始谨慎地面对这一份在他们生活中平平无常的调研活动，纷纷开始埋头苦干。或许是牵动了他们的神经，又或者是心中的思绪被泛起。原因如何，我们无从得知，而留守问题，的确在他们的生活中留下了不一样的种子。
问卷主要收集的是学生对于父母长期离开后在生活上有什么改变，以及他们在心理建设上的障碍，问卷收集的远远不及学生内心的想法，调研队伍能做的，无非是透过数据发掘他们的深层想法，在留守儿童问题上出一份力，尽我所能。
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