“春晖行动”由贵州共青团发起，将中华民族传统美德的继承弘扬与扶贫攻坚、新农村建设有机结合起来，充分挖掘在外乡友家乡情结的原动力，组织动员在外乡友、社会贤达依托自身优势，为家乡建设和发展提供人力、物力、财力和智力支持，促进了农村的各项建设，其中又以“助力乡村教育”为重要体现。
为促进乡村教育多元发展，使乡村留守儿童得到更加全面的成长，华中师范大学春晖社印江筑梦实践队赴印江县普同移民安置点，给当地孩子带去集趣味性与知识性为一体的课程学习。
经过一周的助学实践，印江筑梦实践队队员发现，从总体上看，普同移民安置点的学生基础比较薄弱、缺乏素质教育，且部分学生存在自闭、自卑现象。为了给学生提供一个增长见识、开阔视野、拓展兴趣、丰富知识的良好平台，使学生能够在助学老师的关心爱护下打开封闭的心，树立正确的观念促进身心健康发展，印江筑梦实践队开设了丰富多彩的课堂活动提高学生学习兴趣，在助学老师的悉心指导下提高自我认知能力、发现问题和解决问题的能力，丰富学生课外知识。
印江筑梦实践队队员徐远付表示，教育模式创新，对于助力乡村教育有着重要意义。此次助学实践，我队将传统教育模式与暑期夏令营相结合，共设趣味数学、武术、天文掠影、诗词欣赏、素质拓展、运动损伤与防止等近40门集知识性与趣味性于一体的课程，丰富学生的第二课堂。
助学过程中，我队还开展了趣味运动会，通过“盲行”等项目活动，给学生提供不一样的体验，让学生在享受娱乐的同时，建立信任，增强团队意识，展现拼搏精神。
图为“盲行”项目活动 通讯员田迪摄
除此之外，队员们在各班设立星语心愿箱，一方面是为了搭建有效沟通平台，倾听孩子心声，助力前行。另一方面是为了收集孩子们的微心愿，带回武汉，呼吁华师全体师生以及社会上爱心人士帮助孩子们圆梦。
在助学过程中，各队员将助学工作看作是一次灵魂的洗礼，是一场社会责任感的呼唤。担任助学老师的大学生在助学活动充分发挥大学生青春活泼、包含热情的群体优势，在实践中丰富和发展自己，增强建设社会主义的责任感和参与意识，成为社会发展需要的复合型人才，实现自我价值和社会价值。
春晖的意义在于奉献和反哺，春晖的美丽在于青春和热情，春晖的信仰在于情怀和感恩。在我们看来，参与春晖行动事业，那是温暖一生的故事，感动一生的情怀，执著一生的信念，回忆一生的记忆。我们会继续努力，继续做春晖行动的宣传者、实践者，心怀感恩，让更多的人参与其中，让更多的人受益其中。
图为印江筑梦实践队队员合影 通讯员田迪摄
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