（通讯员张宏基黄楠）“我手里是空气！”6岁的魏子婷用小风扇将塑料袋吹得鼓鼓的，小脸上洋溢着欢快，她正模拟上节课老师做的证明空气存在的实验，用小手隔着塑料膜感受着空气。
这是实践队开展的一系列素质教育课程之一。为激发留守儿童探索科学的热情，培养孩子们的科学素养，7月19日上午，华中师范大学物理科学与技术学院党员国情学习与实践队调研组成员李璇和教学组组长朱殷缘分别为柳山湖镇中心学校的孩子们带来了以“认识空气”、“彩虹“为主题的特色素质课程。
感知空气，捕捉似有若无的风
“空气是没有固定形状的，大家看我手里的塑料袋”上午第一节课，李璇把手里鼓鼓的塑料袋捏成各种形状，用直观的现象向孩子们讲解空气没有固定的体积与形状，给孩子们留下了深刻印象。鉴于空气看不到摸不着的抽象特性，他利用“天平称空气”实验证明空气是真实存在的物质且是具有一定重量的。
之后，李璇带领孩子们做了“抓空气”、“放空气”两个小实验，孩子们兴致盎然，教学气氛十分活跃。在课程的尾声，李璇讲解了雾霾等大气污染现象及其成因，并进一步引导孩子们想出切实的预防措施和解决方案，从而充分培养学生的绿色环保意识。“空气是我们生存所必需的，空气的质量影响着我们的生存质量”李璇说，“现在空气污染十分严重，地球是人类共同的地球，我们要一起保护环境，建设生态家园，让家乡的山更青、水更绿、天更蓝。”
走进彩虹，绘出七彩斑斓的世界
朱殷缘则给孩子们带来了一节讲解彩虹的课程。首先，她引导孩子们用细棒去碰水槽里的硬币，发现碰不到，“细棒为什么碰不到硬币呢？”朱殷缘启发着询问孩子们，从而向孩子们讲解了水对光的折射作用。接着，考虑到孩子们的理解水平有限，她结合小猪佩奇中猪爸爸画彩虹的动画视频，生动形象的诠释了彩虹的成因。
随后，朱殷缘用装满水的塑料瓶带领孩子们观察“折断的笔”，进一步让孩子们体会与理解光的折射现象。“好神奇！以前看到断了的筷子，但并不知道为什么，现在我知道是因为光的折射！”十三岁的熊哲曦仰起头，满脸兴奋。
“用科学让那些遥远的、梦幻般的美景走进现实中，变成他们碰得到、做得出的东西，是我希望这节课达到的效果之一，”朱殷缘笑着说道，“我希望这节课能在他们心底种下敢于求索的种子。扶人先扶志，习总书记‘敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦’的重要讲话不仅是对我们年轻人的鼓励和鞭策，更是对祖国的花朵的美好期望。”
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