人与人大概就像两条不平行的直线，有且只有一个交点，交点一过，便各奔东西。不知道幸与不幸，支教生活总会有着这样一群孩子。他们有的安静、有的调皮。但在调皮的外表下也许是渴望被关注的心灵，在安静的表面下也许是难以诉说的成熟。
有这样一个孩子，让我刻骨铭心。他叫王鑫林，一个直到昨日在我脑海中的印象仍然停留在 “我觉得那个女的赵老师不喜欢我”的12岁孩子。
支教三天，每天都有老师对我反映说：“大班的孩子不懂礼貌，喜欢接话，欺负中小班的孩子。”听着这些话，我的心里很不是滋味，但作为大班班主任，我认为自己有义务、有责任去引导孩子们，还好现在还不算太晚……
走进大班教室，孩子们整齐划一的向我望过来。讲班规时，所有孩子们都在认真的记着笔记。只有一双眼睛、独独有那么一双眼睛，从头到尾的盯着我，冰冷又复杂的眼神，让我在这个夏日感受到了一种透心的凉意，十分瘆人。我感到茫然，但当时以为更重要的是教他们“礼貌”，便让这位孩子认真记笔记。
“我就不写！”说着豆大眼泪流下来，瞬间击垮我的心灵，离开教室后，他缩在楼梯角，小脑袋耷拉着，一双大眼睛直勾勾地盯着自己的脚，没有了那份刺骨的凉，眼泪一滴滴落下，是热的，是暖的。我向他伸手，他下意识往后缩，眼神中多了几丝怨恨，手僵硬在半空中，心里是说不出的沉重。难道是我错了？
沉默……
“为什么你觉得我不喜欢你？”
“因为有一次我跟你说话你都没有理我”
说完他便抑制不住自己的眼泪，紧紧地、颤颤巍巍地抱着自己，脑袋埋在臂弯里。
“我从来没有不理你，对这件事我没有任何印象啊”
他抬起头，黝黑的大眼睛直直的望着我，一言不发。抿抿唇微微的继续说道。
“还有今天我没有欺负那个小朋友，我是在和他一起玩。”
“这点是我不对，当时下面有个小女孩在哭，我本来打算找个时间找你聊聊的。我道歉，对不起，我误会你了。”
他似乎是想要再说些什么，最终却选择了沉默。
“这样，我们重新认识一下好吗？你好，我叫赵静娴。”我伸出手。
他抬了抬眼皮，缓缓伸出手。“你好，我叫王鑫林。”
两只手，一大一小，一黑一白，在半空中悬握着。他手里的老茧，此刻变得尤其的温暖、柔软。
后来通过交流了解到，这个孩子的身世十分的可怜，所以他敏感、他脆弱。即使外表看起来调皮捣蛋，但内心是极度渴望爱，希望被爱的。但是他的家庭给不了他这样的爱，于是他开始调皮、开始捣蛋，希望可以用这种自己觉得可以获得爱的方式来取得关注。
如果能回到第一天，我一定好好聆听他要告诉我什么，我一定不要看见小孩子蹲在他面前就觉得他欺负了人，我一定要在第一时间解决误会，我一定好好认识班上的同学。
第一次当老师，我还有很多做的不好，但我会竭尽全力改变现状，希望21天后，不悔此行！
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