岭南师范学院三下乡“星星火”社会实践第四天心得感悟
三下乡的第四天,上了两节三营的音乐课,感觉他们是真的闹腾。不过要比前些天好一点,可能是因为昨天和他们一起做饼干,所以和他们还算比较亲近。
我们准备第一节课给他们先放个视频,然后练歌,最后再玩游戏。课堂节奏可以说是控制的还可以的,唯一的缺点就是太吵,老师的威严没能震慑的了他们。这一回,确实就是凶了些,没有再面带笑容的跟他们讲道理,直接大声的制止,他们就是吃硬不吃软。
第二节课,我们准备带他们去舞蹈室排练。首先排队的过程就让人心累,有些小子干脆说,“我不!我不要排练”,迟迟不肯离开教室,最后还是班主任来了,他们才满脸不愿意的走出教室。更心累的还在舞蹈室。推门进了舞蹈室,他们一个个地打闹,你追我跑的,这正是所谓的“没事做”所以要开始自己玩儿。我肯定不能让他们这样闹下去,于是拿出昨天的龙老师准备的木板长条吓唬他们,有些人怕,有些人不怕。最后我们是真的生气了,他们才勉强服从我们,最后班主任来了,他们什么都不敢做了。
其实,今天上的课感觉还好。我觉得尴尬的事,我与搭档的配合。有时候,她一句我一句,我会听她的建议,但他似乎并不会,我不敢说我的建议就一定是对的,但老师的建议很多时候都会和我相吻合,她愿意听老师的,却不愿意听我的,有时候我真的尴尬的。在课堂上,我要求同学们这样时,他就要求那样,最后还是班主任或者队长、组长要求执行类似我的想法,她才愿意改变她的想法。有时候觉得,算了,都听她的吧,但觉得这样课就没办法上了。我先在此声明,我们对待一件事情的想法时,班主任和队长组长并不在场,他们是看到我们上课的局面了,才会过来给我们建议。并不是他们和我关系好,才提出的想法跟我类似的。或许是我给的论据不够充分,没有说服力吧,但班主任和队长组长也并没有做什么解释,她便只听他们的。
我觉得今天上课还好吧,主要是和搭档的默契问题。算了,默契这种东西是长期积累的,并不是一时半会儿可以达到我们想要的高度。
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