记得大一上学期的时候打过一场辩论，辩题是关于短期支教的利弊讨论。来三下乡活动之前，我也在想，短短十五天的支教活动，我们到底能为孩子带来什么？现在，我想我找到了答案。
十五天，没有日常的课本知识，取而代之的是诗词、国学、珠算、魔方、绘画、音乐、手语······这些短暂而没有很强连续性的课程并不是什么速成课，可能并不能让孩子们掌握多少实用知识，可是却能为孩子们打开新世界的大门。各种各样的拓展课程可以为孩子们提供更多的兴趣选择。没有了日常课程的硬性要求，着重讲解相关课程的趣味性一面，从而激发孩子们学习课业学科的兴趣，为他们以后的学习开路。除了新奇的课程设置，还有老师们先进的思想观念。不得不承认，虽然有些支教地点的硬件设施已经相当完备，但是依旧可以发现很多人的许多观念还是相对落后的。孩子们的身上常常可以看到某些观念的影子，而他们却不自知。短短十五天可能没有办法做到完完全全的观念转变，但是，至少可以在孩子们心里留下某种印象，随着知识的日渐丰富再去慢慢理解，而不是一直受错误观念的影响，根深蒂固。
十五天的支教就像是一场播种，我们精心耕耘，在孩子们的心里播下希望的种子，或许永远都只能深埋土层，又或许明天就能破土而出，向阳而生。而我们要做的就是，播种希望，静待花开。
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