恍惚中，支教已经结束了，我已经回到了在支教的时候每天想回的家。回家后妈妈每天都会问我，支教的那段时间里吃的怎么样？住的怎么样？仔细想想，那段每天吃土豆，每天打地铺的日子好像也没有那么难过，反而想着想着会不自觉的笑出来。
在我的记忆里关于小孩子的只有上小学的时候每天跟弟弟相爱相杀的片段，可是在那十天里每天都在跟小孩子打交道，并且自己不再是一个小孩子的身份，而是一个大人，一个可以承担一些东西的大人。不能再跟与弟弟相处一样可以发脾气，这一次，无论发生什么事情你都需要去扮演那个做主的角色，需要去理性的解决。在这里，我不可以撒娇，不可以胡搅蛮缠，有的只能是理性和担当。或许是因为我并没有担任任课老师这一职务，每天与孩子们的相处并不多，只会在他们上自习或者其它课的时候去班里转一下，顺带拍一下通讯稿需要用的照片。所以每次晚上开会总结的时候，听到各个班里的老师分享班里的趣事时总会想，为什么自己没有去教课呢？但是越到后期这个愿望就越浅薄，小孩子跟老师玩熟之后好像摸清了我们不会打骂他们的规律，开始越来越皮，班主任们越来越不好管他们，每次都要连哄带吼的唬住他们。可是小孩子是不记仇的吧？每次我进班协助管理的时候好像都是那个唱黑脸的人物，每次都在吼他们，可是一下课他们就像没有经历过刚才那一切一样，跑到你身边跟你聊天，让你陪他们玩。当我第一次看到有老师拿着小孩子送的礼物时其实是有点眼馋的，心想这几天应该没有小孩子想要送我礼物吧。所以当我第一次收到小孩子送我的画时，内心是满满的感动与幸福，原来我是能够得到小孩子的认可的。很遗憾因为行李太多没有办法把小孩子送的东西都带回来，只能留在办公室里。
这些小孩子们大多是留守儿童，可能正因为如此，对他们得一点点好在他们那里就放大了。二三年级有一个小男生，在我一次去他桌前的时候跟他聊了两三句，从此以后他就时刻能出现在我的实现范围内，每次都在冲我笑，每次都要拉着我的手说“老师，你能不能再玩一会儿？”到最后要走的时候另外一个老师说，这个小男生在单亲家庭，当时忽然就很心酸，感觉他每次的请求都像是在找寻一个陪伴，突然很想抱抱他，希望我们这些小老师走了以后依然有人愿意陪他玩。
虽说支教大部分时间是在跟孩子打交道，但是每天都在忙的可不仅仅只有孩子。每天的通讯稿也是让人头大，幸亏写通讯稿的不只有我自己，如果这次支教没有刘龙飞的话，很可能我自己会完不成所有的通讯部的任务。对自己的工作特别不上心，感觉每次的通讯稿缺了刘龙飞同志都发不出去，这个确实应该深刻的检讨一下。毕竟以后有很多事情是要自己干的，是不能依靠任何人的，以后自己这些方面急需加强。自己的工作缺点在这一次支教之行中暴露无遗，也希望自己在以后能够更加得心应手。
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