为“留守”“空巢”的天空撑起一把伞

2016年8月20日，重庆师范大学数学科学学院22名同学组成的“函来数往”爱心小分队在程伟、韩彦坤、张珍瑜三位辅导员老师的带领下踏上了去江津区石门镇为期三天的“三下乡”爱心实践。
踏遍青山人未老，风景这边独好
绿水青山，石门独好。初到石门，清新的空气扑面而来。石门当地政府贯彻落实退耕还林政策，倡导绿色生态发展旅游业，为当地老百姓谋福利，才有今日这至美之景色。
山美人更美，我们所到之处，便有当地老百姓的热情照顾。一方水土养一方人，只有这样美丽的土地，才养育了这样淳朴又善良的农民。
用爱让候鸟不再沉默
由于留守儿童居住偏远分散，加之交通极为不便，志愿队只能以徒步方式前往开展活动。经过长途跋涉，，服务队一行顺利抵达目的地。在村干部的协助下，随即展开工作。志愿者们首先询问了孩子们的家庭、学习和生活问题。针对留守儿童暑假老师照应不到，父母不在身边，整个暑假处于“生活缺人照顾、行为缺人管教、学习缺人辅导”状态的问题，志愿者们和孩子们及时沟通，针对孩子们当前的问题及时解决，并陪同孩子们读书、做游戏。
临行前，志愿者们为留守儿童送上了水果和水果等慰问品，鼓励他们“要发奋学习，克服困难，做有理想，有知识的青少年”。
纵然观中国当代，留守儿童从小就离开父母，导致父母关怀缺失，虽然有些是祖父母或亲戚进行监督，但它并不等同于父母的关爱，遇到一些麻烦就会在过程中感到柔弱无助，长期这样会变得不愿与人交流，性格内向。
没有父母的陪伴与关爱，并且陪伴的祖父母等也没有多少文化，还需要做家务和农活，没有时间关注孩子的学习；而且随着“新课改”的深入，实践内容需要家长的正确引导，对于文化水平较低的爷爷和奶奶来说往往是心有余而力不足。从作业的完成质量来说，孩子们没有足够的自觉性和积极性，又失去了父母的辅导与监管，因此作业质量不够理想。
留守儿童父母在外忙于生计，无暇顾及子女，缺乏与孩子沟通，即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。爷爷、奶奶或其它监护人受教育程度低，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，家庭教育处于空白状况。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持，出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
同时，当前社会的一些不良习气严重影响农村留守儿童的成长。留守儿童年幼无知，又常处于无人监护状态，使犯罪分子有可乘之机，导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。随着社会的不断发展，传媒网络的普及，社会教育对人的影响显得更加突出。在农村学校，一些“留守儿童”课余甚至逃学光顾网吧，沉迷网络世界将会极大地影响他们人格的健康发展。
不知当下，有多少家庭不能实现“爸爸妈妈在家”的简单愿望。而我们能做的，即便十分微小，却给孩子带来了安慰，对于孩子们而言也是不可代替的温暖。
用爱托起孤独太阳，为求学心点赞
在爱心支教环节，志愿者周明星课堂讲授、讨论的形式形式结合，切实实现留守儿童“要我学”到“我要学”转变。充分激发师生互动，打破传统“师授生收”课堂教学模式，引导留守儿童自我发现、自我探索、自我思考、自我解决，将课堂真正还给学生，保障教学思维内外接收。课堂别具一格，以创新教学方式激发学生思维浪潮。
爱心支教活动不仅可以在教授过程中，传授给学生知识和做人原则，拓宽学生的视野，对其人生度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用，培养他们的奉献精神，树立为社会做贡献的理想；还能够用自己所学知识回报社会，实现自我价值，通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，培养吃苦耐劳的精神，丰富课余生活。
爱心支教是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子。
温暖宣讲，用爱书写教育
在金龙小学，我们22名爱心志愿者按照之前拟好的计划，有条不紊的展开了儿童教育宣传活动，活动形式多样，很快便吸引来了很多家长。在教育宣传过程中，主持人陈欣阆对儿童教育进行了简要阐述，其他志愿者则以一对一帮扶、与村民互动聊天等形式进行宣讲；在宣讲过程中，我们走进基层，从点点滴滴中感受家长支持教育的态度。
宣讲团还进行了一对多谈心环节，极大地提高了儿童教育宣传效果，和当地百姓面对面交流，不仅丰富了内容，更使村民对儿童教育有了更深入的认识和更深刻的理解。在长达数小时儿童教育宣传中，队员们热情高涨，忘我投入，与家长们融洽交流，使村民们在平实的交流中深刻领会到儿童教育的重要性，取得了显著成效。
走基层，去宣讲。宣讲教育主题突出，内容贴近群众需求。我们组成的志愿者宣讲团创“新”，使宣讲与时代同步，让家长明白教育的重要性；重“实”，接地气，注重实效，既讲“大道理”又讲“小方法”，受到了群众的热烈欢迎，增强了吸引力和感染力，提高了宣讲实效。
一分耕耘，一分收获
三天的时间转瞬即逝，虽然时间短，但是收获良多。在农村中实践，在农村中收获，在农村中成长。“三下乡”锻炼了同学们的能力,磨练了同学们的意志,增强了同学们回报社会的意识，深刻认识到团结的重要性。我们作为新世纪的主人，更应该踊跃参加到“三下乡”的社会实践中。我们理应以声明情，用一股开闸的春水驱走留守儿童心上冷冽的寒霜；我们理应敢做先锋，用一缕徐徐的清风温暖空巢老人寂寞的身影。
社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。我们当代大学生必须用我们自己的力量为“三下乡”社会实践活动注入新力量。

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