为落实公益实践方针，传承公益精神，响应支援西部开发建设的战略号召，浙江大学竺院志“绘我心意，感恩同行”暑期西部支教社会实践团贵州凯里支教队怀揣赤诚，奔赴贵州省黔东南苗族侗族自治州凯里市格河小学，开展为期二十天的支教活动。在进行文化课教学的同时，队员们用美术、音乐、科学等丰富的素质课程开拓了学生们的视野，还筹办了游园会等新颖的活动丰富学生们的课余生活，并进行了一系列的调研，取得了丰富的成果。
教学相长，感恩同行
格河小学位于凯里市格河村，是周围数个村庄适龄儿童能够就读的唯一一所小学。学校很小，共有从幼儿园到六年级108个学生，十几位任课教师。一幢教学楼，一个操场，一个乒乓球桌，几个单杠和双杠，一个公共厕所，就是学校的全部。
重山环绕中的校园，每天清晨都被孩子们的声音唤醒。小朋友牵着爸爸妈妈的手从远处走来，背着崭新的书包，好奇的脸庞被朝霞镀了一层金。他们清澈的双眼里漾满希冀的清波，左顾右盼，让人为之动容。
这是竺院的支教团队第二次来到格河小学进行支教。带着传承下来的热忱、初上讲台的青涩，十位支教队员走入了格河小学的课堂。支教期间，队员们负责格河小学二年级到六年级的全部课程。语文课上的字正腔圆、数学课上的循循善诱、英文课上的图文并茂、体育课上的耐心指导……都呈现着课堂上平凡而又不凡的精彩。每个晚上，有的队员伏案细究每一个单词的书写、每一个生字的发音，有的队员为了讲好一个新的科学知识点而苦思冥想，还有的为了美术课手工学到深夜——星空下暖黄的灯光诉说着课堂之外备课工作的一丝不苟和兢兢业业。
就着昏暗的灯光批改作业，田字格上有哭笑不得的错字也有稚嫩而认真的订正；伴着铃声走上讲台，课堂上有顽皮捣蛋也有积极的举手回答问题——支教的过程充满意想不到的挑战和细小而美好的感动。队员们在一堂堂课中变得熟稔，也一天天与自己的学生变得熟悉，教学相长，队员们交给孩子们知识的过程中也收获着自己的成长。
绘我心意，全面发展
授人以鱼不若授之以渔，素质教育在今天越来越得到重视。两周多的支教过程中，队员们不仅重视高质量地完成课本知识的教学，而且认真筹备和开展了内容充实、形式多样的素质课程，为丰富孩子们的生活、激发他们的兴趣、拓展他们的视野尽自己的一份力。
绘我心意，感恩同行。艺术培养是素质教育的重要部分，绘画、手工能够很好地锻炼孩子们的动手、表达能力，因此美术课成为了本次支教重点筹备的课程。在支教开始前，支教队就准备了水彩、毛笔、素描纸、彩纸等格河小学周围不易买到的美术用具，并安排了水彩、简笔画、手工折纸等多种美术课。队员们把水彩技巧介绍给孩子们，教他们用树叶拓画，感受不一样的绘画乐趣。他们亲手教孩子们画简笔画，从身边的水果蔬菜学生们运用想象力和创造力，用手中的纸笔绘出心中的世界。放下画笔，彩纸剪刀胶水带来的又是另一番天地：折纸、剪窗花、设计立体造型，让孩子们在充满趣味性的动手实践中发现与创造美。
活泼好动是孩子的天性，强健体魄是教育必不可少的内容。支教队开展了一系列的素质体育课，丰富孩子们的生活。足球课、乒乓球课甚至跆拳道课，队员们发挥所长，带孩子们体验了多种体育运动。跆拳道课上，同学们手拿脚靶，抬腿，踢腿，收腿，一系列动作不那么标准却很卖力，脸上掩不住灿烂的笑容。支教队员们还组织举办了一次大型的游园会活动，折纸飞机大赛、简易保龄球、挤爆气球……简单的游戏，给予孩子们一次别出心裁的快乐体验。
此外，支教队员们还精心准备了一些专题科普课和品德课：或普及地理知识，或介绍航天、信息技术等科技前沿，或浅析如何树立正确的消费观，他们尽己所学为孩子们打开一扇扇山外世界的窗，教他们保持一颗求知与好奇的心。
深入调研，求是求实
为提高支教活动的针对性，增进当代大学生自身对国情的了解，支教队在教学之余，围绕凯里市格河小学学生的生活水平、学习成绩、家庭情况以及相互之间的关系展开了一系列的调查研究，进行了合理的统计分析，取得了一定的成果。
支教队在支教开始前确定了调研主题，到达格河村后，队员们在教学之余走到田间采风，了解当地的作物、牲畜养殖和建筑等一系列情况。在课间通过聊天、问卷等形式了解学校学生的生活、学习、心理状态，并向向学校老师咨询、收集相关数据，在周末还前往学生家中家访实地考察。在本次调研中，支教队结合多种研究方法和形式，将质性研究与量化分析相结合，总结出了成绩与性别、父母工作状况、留守情况等因素的相互关联性，从而对格河村的情况有了深入的了解，进而对我国乡村问题有了一定的理解，获得了一手实地考察经验，也为支教取得更好的效果提供了帮助。
承接去年项目，在为期二十天的格河小学支教活动中，支教队员们带去新知，传递温暖，同时深入贵州山村基层展开调研，收获了丰厚的成果和自身的成长，培养了艰苦奋斗的精神，展现了当代大学生心系社会、关注国情的责任担当。
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