红棉粤曲犹萦耳，沙滘水滴尚润心。2023年11月7日，立冬前的清晨伴着丝丝的寒意，却无法冷却我们50位来自湛茂地区的小学英语骨干教师求知若渴的热情。在寻访佛山市顺德区乐从镇红棉小学和沙滘小学两所名校后，大家慕名前往乐从名校罗沙小学和水藤小学，采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。
罗沙小学
佛山市顺德区罗沙小学是一所环境优美，设备先进的全日制公办小学。罗沙小学位于中国家具商贸之都——乐从镇。学校占地面积约63亩，建筑面积约18726平方。共29个教学班，教职工近100人，学生近1400人。校园环境幽雅，室场配备齐全，有多媒体阶梯室、科学实验室、音乐室、计算机室、录播室、图书阅览室、木工坊、陶艺室、烹饪体验中心、植物工厂等，是办学求知的理想场所。学校坚持“为孩子创造美好明天”的办学理念，秉承“四季争朝夕，聚沙方成塔”的校训。以劳动教育为抓手，重视内涵发展、绿色发展和可持续发展，不断地改善办学条件、规范学校管理，夯实基础、提升品质，创造适合学生全面发展的教育。
2.观摩黄燕老师PEP五年级上册 《Unit 4 What can you do ? B Let's talk》课例
3.邱丽玲作《新课程标准下，小组合作学习在英语课堂的有效实施的探究》经验交流
罗沙小学英语科组长就“新课程标准下，小组合作学习在英语课堂的有效实施的探究背景”作了介绍，并提出了新课堂模式的构建策略：
1.打造改革的团队
2.训练课堂行为
3.课堂评价策略
老师们分别从拓展部分、活动观、突破教学重难点、课堂习惯、课堂状态、课程达成度、评价方式等观察点进行评课和议课：
1.小组合作学习是提高学生听、说、读、写能力的重要途径，在教学过程中，老师引导学生进行互学共学，培养学生的实践运用能力和团队合作精神。
2.这节课的拓展部分属于英语学习观中的迁移创新类活动，该部分为学生提供了不同的生活情境，让学生创编对话，进而调动学生的积极性，开发学生的思维能力。
3.本节课体现了以学生为主体、老师为主导的教学理念。老师能做到因地制宜、因时制宜，进行讲练结合。
4.教师采用了多样化的评价，激励学生竞争与合作，实现了以评促教，以评促学，符合教—学—评一体化的理念。
5.一节课是否有效，需要从课堂习惯、课堂状态和课堂达成度进行衡量。在黄老师的课堂中，学生做到了全情投入课堂并出色地完成了学习任务。
水藤小学
佛山市顺德区水藤小学创建于 1921 年，有近百年的办学历程。经过不断地扩建与增容，现有 35 个教学班，1600 余名学生，90 余名教师。学校师资队伍雄厚，现有市区级骨干教师、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、学科带头人以及乐从镇名师等 30余人。近年来，学校依托地域和校本，以“藤文化”为引领，确立了“水泽藤青，一同去登攀”的办学理念，努力培养“如水灵动、如藤坚韧”的阳光少年，一大批特色课程、特色项目不断涌现，助推学校内涵优质发展。
2.观摩梁丽平老师《PEP 六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let‘s learn》课例
梁老师的课堂把培养学生的语言表达能力紧密地和语篇结合在一起，在情境中以多种教学手段来帮助学生理解和表达，这符合了新课程标准提出培养学生核心素养的要求。梁老师整一节课的教学主线清晰，结构完整。她通过问题和实际的生活经验来引导学生进行讨论和拓展，从而培养学生的思维品质。并且梁老师的指令清晰明了，教态自然平稳，虽然她还很年轻，但是从她扎实的基本功体现了她较高的专业素养。
1、通过问题来引导学生学习和理解对话，让学生在讨论爱好的同时联系生活经验，由易到难，梁老师这样的设计有利于帮助学生理解文本内容。
2、“有深度、有广度、有参与度和有温度”，这是听课老师对梁老师课堂精准概括。在知识学习层面，不只是让学生学习教材文本，还延伸到与教材文本中的句子意思相同的其他表达方式，体现语言表达的多样性，拓展学生的发散思维。另外，老师关注到不同层次的学生，在不同环节，尽可能多的让他们展示，学生的参与教学活动率高。
3、本节课中，梁老师拓展到孩子运用语言的能力，让学生在学中用，用中学，用学结合，学以致用。遵从新课标中的以学生为主体的理念，强调了学生在教学活动中的主体地位。
4.林绮芸老师作《基于新课标下的“5G”英语高效课堂》讲座
林老师从五个方面进行讲述：
“1G”——基础：备课（研读课标、研读教材、研读教参、观看优秀课、搜集资源、研究学生）
“2G”——激活&“3G”——激动（注重内化）
1.内容可视化
2.内容生活化
“4G”——激励
（评价、趣味检测、当堂反馈、活动量表、以评促学）
“5G”——激情
英语科组长陈主任做出总结分享：水藤小学英语科组是一个年轻有为、团结向上的集体，科组里有佛山市优秀教师、乐从镇的名师工作室、乐从镇的优秀学科教师，科组连续多年被评为镇优秀科组。科组现在共有12位老师，其中年轻教师占比大，共有八名教师教龄低于5年，因此，科组培训新教师难度很大。在培训新人的过程当中，主要采用以下三种措施：
一、在常规中锻炼。
每周粉笔字训练、备课组每周两次备课、每周师徒结对研讨、每月常规检查。
二、在课堂中磨练。
建议新教师模仿名师上课，开展备课组对抗赛、备课组内同课异构、区域联合教研课，让教师们在课堂中磨练。
三、在舞台中超越。
给年轻教师提供平台。鼓励新教师参加镇举办的命题设计大赛、教学能力大赛、讲题大赛、微课大赛和大单元教学设计比赛等。经过多方面锻炼和风雨的洗礼，年轻教师脱颖而出，快速成长。多名教师在镇级的能力大赛中获得一等奖；在区级统考中，教学成绩名列前茅。
最后，陈主任强调宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她相信水藤小学的英语科组会越来越好！也期待各兄弟学校能多进行交流活动，为年轻教师发展创造更多、更好的学习平台。让教师们在学习中相互促进，合力发展！
“教”沐春风，花香“研”途；教研有道，探索无涯。每一场相遇，都是智慧火花的碰撞；每一次互动交流，都是相互学习的契机。观有所感，学有所悟，感谢罗沙小学和水藤小学给我们搭建了意义非凡的学习平台。通过此次活动，以学赋能，以研共生。
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