“爱与爱同行，守护快乐童年，让阳光照进校园欺凌的隐秘角落！”团队成员在大一见习时亲历了一件隐藏半年之久的校园欺凌事件的揭露，原来校园欺凌一直在看不见的角落隐秘地发生。对于校园欺凌，社会并不缺少关注，相关治理也在进行，却屡治不绝，团队成员开始思考是什么让这些孩子对另一个孩子拳脚相加，身为青年大学生与教育师范生又应该如何干预小学校园欺凌现象的发生。
围绕这些问题，成员开始组建“070”乐童志愿服务队，在指导老师的带领下，开展各项调研活动。在两年多的时间里，通过问卷调查、学生与教师访谈、家庭走访等方式搜集大量数据，了解并分析校园欺凌现状及发生原因。
同时，团队了解到自21世纪以来，欧美国家已逐步开展社会情感学习教育实践，且根据相关研究分析发现儿童的社会情感能力与校园欺凌事件发生率有相关关系，提高儿童的社会情感能力可以有效防治校园欺凌行为。基于此，团队围绕社会情感学习（SEL）五大能力，即自我意识、社会意识、自我管理、人际技能、负责任地决策，针对学生社会情感能力现状设计了五大系列课程，并采取线上线下相结合的方式，开展“070”零欺凌原创课程进校园的活动。
“老师，我知道校园欺凌是不对的，我们不可以欺负别人。”“老师，如果我看见其他小朋友欺负别人，我会勇敢地上前和他说这样是不对的。”课堂上，小朋友积极分享自己对团队原创校园欺凌课程的感悟。
目前，原创课程已在温州市的12所学校推广使用，团队也在推广和实践中不断完善课程，设计增加了原创绘本等系列内容，希望运用原创课程，帮助孩子们提高社会情感能力，了解校园欺凌与打闹的区别，提升自我预防的能力，减少校园欺凌事件的发生。
校园欺凌事件的发生，每一则都让人痛心无比，而身为师范生，我们要肩负起青年的责任感与未来教师的使命感。校园欺凌事件的预防需要家长、学校、社会的共同参与，让我们携起手来，爱与爱同行，守护快乐童年，我们一直在路上！
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