根据教育部和省教育厅安排部署，按照“延迟开学不停教、不停学”的要求，日前，洛阳科技职业学院2020年春季学期线上教学工作全面启动，学校广大师生通过慕课、钉钉群、学堂在线等多渠道网络平台，顺利实现线上教与学。为保证线上教育教学质量，教师们提前进行了充足的线上教学准备工作，同时通过线上上课签到、设置线上作业、课中答疑互动、课后问卷调查等手段，全力保障学生的学习效果和质量。线上教学过程中，师生线上“相逢”，教学形式新颖，课程内容丰富，师生参与积极性普遍较高，课堂氛围良好，师生反响热烈。
信息工程学院负责人表示，“凡事预则立，不预则废。”在正式开展线上教学之前，信息工程学院就组织全院教师自主学习网上精品课程，并以教研室为单位，根据不同专业特点，对教师进行分批培训，让教师查找和测试不同直播软件，同时根据教师的教学经验，将学生理解起来比较困难的知识点进行罗列分类，制定相应预案。经过一系列紧张有序的筹备工作，为顺利开展线上教学、提升教师信息化教学水平、推进学院现代化教学改革起到了积极作用。
马克思主义学院思政教研室汤红英老师表示，通过网络直播软件教学，实现了让身处各地的师生共同学习、教学相长。线上教学中，参与互动的学生越来越多，这是很多面对面课堂授课所见不到的情形，这不仅调动学生学习的积极性、主动性，保证了学生在特殊时期的学习，而且还拉近了师生之间的“距离”，融洽了师生之间的关系。
马克思主义学院英语教研室陈倩老师表示，通过几天的线上教学，我觉得想上好一堂直播课，首先网络课件要能够吸引学生眼球，即备课要更走心、资源要更丰富；其次是教学过程中，宜结合学科特点突出时事及疫情的特点，让学生感到课堂更加生动、有趣、实用，从而拉近师生沟通的心理距离，学生开心快乐学习，才能收到理想的教学效果。
电子商务学院王瑾雯老师表示，这几天的线上教学使我深有感触，在线授课要求老师做到融入印象美，在课程中突出凝练的授课内容，借助慕课平台以教促学，激发学生潜能，引导学生深度学习。使用慕课平台，需要老师与学生有积极高效的互动，需要通过不断提出问题引导学生思考，在课后不断反思改进线上课程建设，最终获得良好的教学效果。
信息工程学院2018级计算机应用技术专业01班宋子龙同学说，在疫情防控的特殊时期，采用这种线上教学的方式授课，真是十分方便，这样不受地点约束，在家就可以上课，有效避免了因人群聚集而被感染新冠病毒的风险。通过这几天的在线学习，激发了我学习的主动性，畅通了老师跟我们的沟通交流、经验分享的渠道，此刻我想隔着屏幕对老师说一声：老师您辛苦了！我一定好好学习，努力成为一名优秀的学生。
电子商务学院2019级电子商务专业06班王会敏同学说，突如其来的新冠病毒疫情，阻挡了我们返校的脚步，但我们的学习并没有受到丝毫影响，内容丰富、形式多样的线上教学，让我掌握知识的同时更收获了技能；我们的辅导员也通过各种渠道帮助大家纾解疫情造成的心理不适，还为我们制定生活学习计划，使我们能够更好地适应这段特殊的在家学习的日子。老师，谢谢你们！
电子商务学院2019级电子商务专业03班姚孟岩同学说，线上课程十分方便快捷，不受空间约束，只要有电脑或手机，在哪里都能上课，线上课程还能够无限回放，这样可以方便因上课期间不小心跑神或没听清、没听懂的同学们再度观看，查漏补缺。
艺术学院2018级城市轨道交通运营管理专业03班裴亚祥同学说，线上学习对于我们来说，是一种全新的体验，极大程度提升了大家的上课热情，同时也锻炼了同学们的自觉意识。虽然老师的教学方式和地点有所变化，可是我通过屏幕依然感受到了老师和同学们上课的热情，我一定不辜负学校老师们的期待，疫情防控期间，在家认真学习，待到疫情结束时，呈现出一个更好的自己，与母校与老师相见。（闫自超）
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