摘要：随着社会的进步，经济的发展，高等教育逐渐由精英教育向通才教育转型，而作为祖国的栋梁——当代大学生，人数不断上升，队伍不断扩大，大学生的就业形势则愈显严峻，需鼓励各位同学积极投入到自主创业中去，为人生提供更多的可行之路，因此在大学生内部进行创业观调查很有必要。但是大学生的社会阅历不足，往往创业在起步阶段夭折，这个时候就凸显出创业教育的重要性，研究大学生创业就必须研究创业教育。为深入了解大学生创业现状、探究创业教育所发挥的作用以及为大学生创业提供有效的引导，我们团队进行了为期15天的暑期社会实践，通过采访大学生创业群体，了解大学生创业的真实具体情况，为财经类院校落实“双创”战略提供可行性建议。
关键词：大学生 创业 改革
一、走访财大探现状，指点迷津定目标
为更深一步了解当代大学生创业现状及高校创新创业教育对大学生的影响，我们实践小组于7月4日，决定走访河南财经政法大学前就业指导处副处长、现民商经济法学院党委书记杜浩阳老师。常年从事创业指导工作的杜书记用具体的数据给我们介绍了河南财经政法大学的大学生创业现状：根据2014届第三方的调研数据统计，河南财经政法大学2018届本科毕业生创业率为1.93%，比2017届本科毕业生创业率1.3%高出0.63%，比全国非双一流公办高校2018届本科毕业生创业率2.11%低0.18%。2018年全国大学生创业率在2.5%左右。整体来讲创业率是比较低的，但相关部门在通过一系列调研了解相关情况后，也在采取一系列措施以推进提高大学生创业率的相关工作。创新创业教育是与人才培养相结合的，其本质是培养具备创业意识，创业能力以及基本创业素养的人才， 我们更应注重专业的联合，发挥各自的特长来推进创新创业教育方式。
下午两点，我们团队走进知换空间在河南财经政法大学第一商业街二楼的办公室。“知换空间”是一个知识交流平台——线上自主学习客户端，从小程序做起，发展比较好的话，会研发相关的应用软件，后期争取融资、争取风投等。在和沈文平同学交流时，他表明学校开设的创业基础课和大学生培养课对大家的创业理念、创业思维有很大帮助，但如果为学生提供更多的实践平台则会更好。
之后又来到事先约好的河南财经政法大学第三食堂三楼第三期众创空间，采访了王知感同学，了解到了河南财经政法大学行政楼西配楼专设了就业指导处，在就业和创业两方面方面都有老师进行答疑解惑。学校能够为学生提供工商注册咨询，法律咨询，在其他相关流程也会有相关老师给予指导。
付豪同学是我们当日的最后一个采访对象。作为河南财经政法大学三餐三楼众创空间唯一一个农业类项目——“绿优优”项目的负责人，付豪同学对于项目的运营自然是颇有感触。他说道:“选择创业应该发挥自己的专业所长、学以致用；尽量根据个人爱好择业。目前，我们项目遇到的困难是：创新力不足；团队成员空闲时间不统一项目运营不能持续，仅仅利用节假日进行销售和宣传；产品的供应地较远，运输问题无法解决；资金不足；宣传力度不够强，销路窄等。”农业类项目的运营难度总所周知，如果下次再有机会采访付豪同学，希望“绿优优”项目已经取得了较大突破。
忙忙碌碌，争分夺秒，我们圆满完成了这一天的采访任务。回想着诸位采访者的谈话不由得感慨：创业之路崎岖坎坷、遍布荆棘，能使自己的创新想法落地本身就是了不起的事情，如果再把它做大做强，其中付出了多少心血更是无需多言。也希望学校能继续给予创业者更多的支持与帮助。
二、走近工科院校，探寻创业异同
7月7日，伴随着凉爽的微风，我们一行五人踏上了前往郑州航空工业管理学院的调研之路。
到达该校之后，我们首先参观了该校办公楼内由许多间独立办公室构成的众创空间。我们有幸采访到一位大学生创业中者——郑航16级学生孙晓航。在经过一番交流之后，我们得知，他最初开始创业是因为他觉得每个人或多或少都会有一点创意，需要一个契机去激励我们尝试着手做这个事情，这和高中的时候选文科理科是一个道理：下定决心很简单，但是下定决心后是否能做好又是另外一回事。公司想要做好，你必须得投入大量的时间和精力在里边，但家长认为你在就应该好好学习，所以家人会给你一定的压力。经验不足的问题不是太大，毕竟失败了还可以再次开始，而且创业是一个不断尝试的过程。创业本身并不是一蹴而就的事，其公司最开始做公益，留学，再到做音乐会文艺演出，做企业咨询，人才培养，是一个不断尝试的过程，只要是能做的我们都做，只有经历的多了，你才知道适合做什么，这就是你的一个方向。同时，晓航同学也给我们提出了几点创业者必须有的素质：要可以做到一些别人没做过的事情、或者说去做些别人不敢做的事情、做别人没做过的。
我们发现了两所高校众创空间的诸多不同之处。分区不同。财大众创空间分为一、二、三期工程：一期二期工程偏重于实践，或者说给学生提供了一个练摊儿的机会；三期工程偏重于理论，给予学生一个更加广阔的发挥创意的空间。而郑航呢，他们的众创空间“盘踞”在一座办公楼内，楼内按层划分出不同企业类型的区域：二楼为苗圃区和科技创新I区；三楼为双创智库区，科技创新II区，跨境电商和大数据区；四楼为工程应用区，文化创意区。项目运营方式不同。财大众创空间项目多为项目小组，颇有几分“讨论小组”的意味。而郑航众创空间许多项目组已经注册为了公司，是实打实干地做事业。指导老师对项目的参与度不同。财大众创空间项目组的指导老师大多只提供大方向上的指导，而郑航众创空间的指导老师事实上是项目组的成员，他们提供必要的资金支持、技术指导和品牌推广工作。说实在的，指导老师参与的多，既是好事又是坏事：郑航众创空间的项目组成员对自己的项目不够了解。
三、走进省孵化园，解锁创业新思维
为更广泛的了解大学生创业的现状、寻找大学生创业方向的异同、探寻创业指导教育对大学生创业的影响，我们团队于7月9日走进河南省创业孵化园，近距离接触了创业成熟的公司团队与专业的创业指导老师，获得了新的感悟。在一位校友的引荐下，我们认识了从大一便开始着手创业、主营做驾考的陈绍康以及高中便开始创业、从事电子产品制作的姚卓。陈绍康同学根据亲身经历告诉我们：不要刚开始就做一些需要资金投入太大的项目，要从一些风险比较小的、资金耗用不是很大的项目做起，然后再慢慢去尝试一些其他的项目，只有在多次尝试之后才能找到自己真正感兴趣的然后长久的坚持下去。其次，在学生时期创业，如何平衡学习与工作也是一个非常重要的问题，课上好好学习是很有必要的，学生的本职工作毕竟还是学习，大学绝对不能虚度光阴，要让自己的大学生活丰富起来，陈同学自己是在目标明确后，就把更多的时间花在了创业上。此外，陈绍康和姚卓同学在创业者所必备的基本素质这个问题上给出了一致的意见：他们认识创业者首先要敢想，其次是敢做，要让自己的想法落地，最后是付诸以长时间的努力 。
通过与这些较为成熟的创业者交流，我们从不同角度认识到了大学生创业的困境与前景，感受到了国家政策对他们的帮助，同时他们也对目前在校大学生创业者表达了自己的心声，在这里我们希望大学生创业者们在敢做敢想的同时坚守初心，不怕失败要有较强的抗压能力，最终走向成功。
四、发现问题并给出建议
（一）、问题
基于当前大学生创新创业的现状与我们的调查问卷结果，我们发现大学生创新创业在高校发展中存在的主要问题体现在： 1.作为文科院校河南财经政法大学在促进学生创业上困难重重：缺少相对高端的原创科技与先进文化产业；学生对“以赛促创”认识不够全面；创新创业的驱动力不足。2.在校大学生创业资本不足，缺少真正能够落地的创新性想法。3.创业者坚持不懈的精神稍显不足，在时代高速发展的大潮之下，商业模式更新换代的速度极，一不小心就会落伍，创业者很难潜心去探索自己的商业模式。
（二）、给出建议:
关于河南财经政法大学的创新创业教育发展我们给出以下建议：
1、要打破传统大学生被动接受创新创业教育的模式。应当抓紧针对大学生的创新创业教育，普及国家政策，引导高校学生发展创新创业意识，提高大学生的主观能动性，激发大学生的创业热情。
2、将体验式教育理念植入育人体系，为高校学生创新创业提供“新思路”。大学生创新创业之所以出现“伪落地”，主要由于大学生缺乏实践经验，体验式教育可以使大学生先行体验创业，对自身能力有明确的认识，从而不会选择超出自身能力的项目，从根源上杜绝了“烂尾项目”的出现，同时促使大学生增长经验，有助于在实战中获得成功。
3、以科研项目为主，寓教于研，是提高大学生创新创业能力的“新途径”。“国家大学生创新创业训练项目”是国家十二五“高校本科教学质量与改革工程”的重要组成部分，项目涵盖创新、创业以及科研实践项目 。大学生通过项目申报，能够充分调动学生的想象力和创造力，发挥学生的创造潜能，为创新项目增添活力。
4.政府或者学校尽可能的为他们解决经营场地的问题（开辟更多的学生“练摊”场地），为他们提供更多的实践机会；多开设一些相关课程帮助他们制定营销方案营销和把握市场动态；创业教育应更加侧重于如何激发学生的创造性思维，让他们获得使自己的创意落地运营的能力。
我们相信在学生自身的努力和校方的大力支持之下，河南财经政法大学的创业率将会有大幅度提升，众创空间已有的的各个项目也能够取得较大突破。
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